pedagogia

2.5 - Ensinar exige humildade, tolerância e luta em defesa dos direitos dos educadores Se há algo que os educandos brasileiros precisam saber, desde a mais tenra idade, é que a luta em favor do respeito aos educadores e à educação inclui que a briga por salários menos imorais é um dever irrecusável e não só um direito deles. A luta dos professores em defesa de seus direitos e de sua dignidade deve ser entendida como um momento importante de sua prática docente, enquanto prática ética. Não é algo que vem de fora da atividade docente, mas algo que dela faz parte. O combate em favor da dignidade da prática docente é tão parte dela mesma quanto dela faz o respeito que o professor deve ter à identidade do educando, à sua pessoa, a seus direito de ser. Um dos piores males que o poder público vem fazendo a nós, no Brasil, historicamente, desde que a sociedade brasileira foi criada, é o de fazer muitos de nós correr o risco de, a custo de tanto descaso pela educação publica, existencialmente cansados, cair no indiferentismo fatalistamente cínico que leva ao cruzamento dos braços. "Não há o que fazer" é o discurso acomodado que não podemos aceitar. O meu respeito de professor à pessoa do educando, à sua curiosidade, à sua timidez, que não devo agravar com procedimentos inibidores exige de mim o cultivo da humildade e da tolerância. Como posso respeitar a curiosidade do educando se, carente de humildade e da real compreensão do papel da ignorância na busca do saber, temo revelar o

Analise da Obra Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire Cap. II (2.5 / 2.9) Capítulo II: Ensinar não é transferir conhecimento. Neste capítulo, Paulo Freire fala da forma de ensinar, retomando a questão da relação professor/aluno no processo ensino-aprendizagem do qual devem fazer parte não como objeto um do outro, mas como sujeitos ativos na produção e construção do conhecimento. Por isso ele ressalta que “(...) ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para…

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Saberes necessários à prática educativa PAULO FREIRE CAPÍTULO 2 Ensinar não é transferir conhecimento Neste capítulo o autor enfatiza que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Este saber necessário ao professor não apenas precisa de ser apreendido por ele e pelos educandos nas suas razões de ser, mas também precisa de ser constantemente testemunhado, vivido. Pensar certo – e…

• Ensinar exige respeito á autonomia do ser educando. O professor deve estar sempre atento ao respeito á autonomia do educando, igualmente a sua própria autonomia. O respeito que devemos ter uns pelos outros não é algo que se trata de favor e sim de uma questão ética. Porém, mesmo por ser éticos, pode-se facilmente desrespeitar a ética, onde estará sendo designado a uma transgressão. O educador que desrespeita, ironiza ou minimiza o aluno, quanto ao educador que descumpre o…

Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao apreender. No primeiro item desse capítulo verificamos que ensinar não se limita apenas ao objeto ou conteúdo, ensinar se alonga as condições em que se aprende. É necessário ensinar a pensar, para isso é preciso se atualizar, buscar novos conhecimentos. Deve-se estimular a capacidade criadora do educando. Neste capítulo trabalha-se também o respeito aos saberes do educando. Deve-se aproveitar a experiência que os alunos têm e…

todos hão de compartilhar saberes em vista de uma boa formação dos educandos, tais como despertar a curiosidade e busca pelo conhecimento, estimulando o pensamento crítico e sua capacidade de ir além. 2. Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação: Práticas discriminatórias devem ser impedidas, pois incorrem de maneira contrária a democracia. O educador tem, portanto, a responsabilidade de desafiar os educandos a desenvolver compreensão,…

Primeiras palavras: prefácio. Cap. 1 – Prática docente: primeira reflexão. Cap. 2 – Ensinar não é transferir conhecimento. Cap. 3 – Ensinar é uma especificidade humana. Conforme o prefácio de Pedagogia da Autonomia, segundo Édina Castro de Oliveira, assevera que a obra discute a pedagogia fundamentada na ética, e o conceito à distinção solidificando à própria autonomia do educando. O saber, como os outros saberes, demandam um exercício pleno, contínuo do aprendiz, o…

P. Ensinar não é transferir conhecimentos. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. Paulo Freire é considerado patrono da educação brasileira. Freire entrou para a Universidade do Recife em 1943, para cursar a faculdade de Direito, e também se dedicou aos estudos de filosofia da linguagem. Contudo, nunca exerceu a profissão, e preferiu trabalhar como professor numa escola. Dirigiu o Serviço de Extensão Universitária da Universidade…

2.5 Ensinar exige humildade, tolerância e luta em defesa dos direitos dos educadores. Os educadores brasileiros precisam saber que a luta em favor do respeito aos educadores e á educação inclui que a briga por salários menos imorais é um dever irrecusável e não só um direito deles. A luta dos professores em defesa de seus direitos e de suas dignidades deve ser entendida como um momento importante na sua vida prática docente e prática ética. O combate em favor da dignidade da prática…

toda a razão – às experiências cotidianas, que se sobrepõem ao ‘ensinar e aprender’, posições um tanto quanto verticais, hierarquicamente falando, e traz a educação como algo muito mais amplo que essa ‘via de mão única’ onde o ‘detentor de conhecimento ilumina o aluno’, e, não há troca de experiências nem valorização do saber que o discente traz consigo. Ensinar exige pesquisa: O autor ressalta a importância da pesquisa na construção do conhecimento. Fala também da aceitação que…