Ensinar Exige Humildade Tolerância E Luta Em Defesa Dos

Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender, por isso não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não reduzem à condição de objeto, um do outro. O educador precisa se convencer de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção. Ensinar inexiste sem aprender e vice-versa e foi aprendendo socialmente que a humanidade descobriu que era possível ensinar. E quanto…

do Paulo Freire começa o capítulo dois lembrando que numa perspectiva progressista ensinar não é transferir conhecimentos, mas sim criar as possibilidades para a sua própria produção ou construção, chama a atenção para o fato de que isso não precisa apenas ser apreendido pelo educador e pelos educandos, mas que precisa ser testemunhado e vivido todos os dias, educador e educandos não podem apenas discursar sobre praticas corretas da pratica educativa eles precisam vive-las. Seguindo essa…

didática ele reflete uma constante preocupação como educador ao longo da sua vida. Esta é uma obra que visa à integração do ser humano e a busca constante de novas técnicas que valorizarão a pesquisa, risco, criticidade, humanidade, bom senso, tolerância, alegria, curiosidade, esperança, generosidade, disponibilidade..., se transformada em epistemologia. Como aspecto principal, constata que “formar” é muito mais que treinar o educando no desempenho das tarefas.…

CAPÍTULO 2 - ENSINAR NÃO É TRANSFERIR CONHECIMENTO . . . mas, criar possibilidades ao aluno para sua própria construção. Este é o primeiro saber necessário à formação do docente, numa perspectiva progressista. É uma postura difícil a assumir diante dos outros e com os outros, face ao mundo e aos fatos, ante nós mesmos. Fora disso, meu testemunho perde eficácia. 1. ENSINAR EXIGE CONSCIÊNCIA DO INACABAMENTO - Como professor crítico sou predisposto à mudança, à aceitação do diferente. Nada em

Pedagogiada AutonomiaCapítulo 2 • 2. Ensinar não é transferir conhecimentoMas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. •3. Ensinar exige consciência do inacabamento“Onde há vida, há inacabamento.” •4. Ensinar exige o reconhecimento de ser condicionadoNa prática educativa devemos estar abertos à procura, programados a aprender e cientes que exercitaremos mais e melhor nossa capacidade de aprender e de ensinar quanto mais sujeitos e não objetos do…

80). INSTRUMENTALIZAÇÃO • Consiste na apreensão, dos instrumentos teóricos e práticos necessários ao equacionamento dos problemas detectados na prática social; • Trata-se da apropriação pelas camadas populares de ferramentas culturais necessárias à luta que travam diuturnamente para se libertar das condições de exploração em que vivem. CATARSE • Momento em que ele estrutura, em nova forma, seu pensamento sobre as questões que o conduziram a construção do conhecimento. • Trata-se da…

2.5 - Ensinar exige humildade, tolerância e luta em defesa dos direitos dos educadores Os professores devem lutar para que seus direitos sejam defendidos, para que não possam cair no discurso acomodado do "Não há o que fazer". Em conseqüência do desprezo a que é relegada a prática pedagógica, o professor não pode desgostar do que faz, pois quando não se gosta do que faz não se faz algo bem feito, ainda mais quando se fala de educar. Necessito cultivar a humildade e a tolerância, afim de manter

Livro: Pedagogia da Autonomia (Paulo Freire) Síntese do Capitulo 2- Ensinar não é transferir conhecimento O educador tem que criar possibilidades ao aluno para que ele construa o seu próprio conhecimento. Ensinar exige consciência do inacabado; quanto mas cultura um sujeito tem mas ele se prende a sua cultura em seu desenvolvimento educacional, como o seu amadurecimento ele se torna transformador preenchendo o vazio com conteúdo e conhecimentos que são passados para ele. Para se passar…

definitivamente que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. 1.1 Ensinar exige rigorosidade metódica O educador democrático não pode negar-se o dever de reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade. Faz parte de sua tarefa não apenas ensinar os conteúdos, mas também ensinar a pensar certo. Só quem pensa certo é quem pode ensinar a…

o conteúdo, mas é necessário que o professor crie meios para que o aluno construa seu próprio conhecimento. 1.1. Ensinar exige rigorosidade metódica: Diferente de memorização e repetição, a rigorosidade metódica, requer do educador o “pensar certo”, isto é, ter uma consciência crítica da realidade. Para que educando também adquira este hábito. 1.2. Ensinar exige pesquisa: O ensinar e a pesquisa estão intrinsecamente ligados, pois ambos se completam. O professor, ao “pensar certo”,…