SLIDE 1 A A PEDAGOGIA

desenvolveram grande habilidade no trato com as crianças. Pedagogia é a ciência que tem como objeto de estudo a educação, o processo de ensino e aprendizagem. O sujeito é o ser humano enquanto educando. Processo de ensinar e aprender sempre EDUCAÇÃO DEVE SER UMA FERRAMENTA QUE GARANTIRÁ CRESCIMENTO PARA A AÇÃO HUMANA 0 QUERER SER PEDAGOGO O QUE QUERO E COMO ALCANÇAR ? PROPOR AÇÕES, ATITUDES, REGRAS E ROTINAS QUE POSSAM LEVAR À SATISFAÇÃO DE NECESSIDADES DESCOBERTAS NA REALIDADE - ATITUDE COM AÇÃO LÚCIDA DE ENVOLVIMENTO COM A EDUCAÇÃO DECISÃO COMPROMETIDA A EDUCAÇÃO SE TRANSFORMA TENDO EM VISTA A TRANSFORMAÇÃO DA PRÓPRIA REALIDADE GANDINI. DANIL0 O NOSSO PAPEL FUTUROS EDUCADORES NESTE MUNDO EM MUDANÇA CONSTRUÇÃO DOS VALORES ÉTICOS – FILOSÓFICOS – PEDAGÓGICOS E SOCIAIS NO MUNDO GLOBALIZADO – COMUNICAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO COMPREENDER E ENSINAR NO MUNDO CONTEMPORÂNEO “... a sociedade contemporânea, as rápidas transformações no mundo do trabalho, o avanço tecnológico incidem com força na escola aumentando o desafio para a atividade e ação docente. RIOS, TERESINHA COMPREENDER O MUNDO ENSINAR O MUNDO COMPETÊNCIA E QUALIDADE NA DOCÊNCIA COMPETÊNCIA FILOSÓFICA E DIDÁTICA DIMENSÕES ÉTICA – POLÍTICA – DIDÁTICA – TÉCNICA – ESTÉTICA FELICIDADANIA CERTEZAS PROVISÓRIAS RIOS, TERESINHA

Acadêmico(a): Caroline Cipriani Matrícula: 325182 Professor(a)- orientador(a): Sandra Teresinha da Silva Curso: Licenciatura em Pedagogia Turma: PED0279 Local e data de entrega: UNIASSELVI – FAMESUL (RIO DO SUL) – 18/09/2012 “Feliz aquele que ensina o que sabe, e aprende o que ensina.” (Cora Carolina) Tendo como base esta citação iniciou-se o presente relatório de “experiência docente” que tem por objetivo…

UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS – UNISINOS Nome: Charles Vieira Disciplina: Fundamentos dos Processos de Ensino Aprendizagem Psicanálise e Educação Primeiramente faz-se necessário esclarecer alguns conceitos chaves em psicanálise. Sigmund Freud, pai da psicanálise, gerou essa teoria tanto como ciência metapsicológica quanto prática terapêutica, baseado em sua vida. Logo, sua vida e sua obra jamais devem ser dissociadas entre si. Para facilitar a compreensão devemos ter…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LUCIANE TERESINHA GIACOMINI O ESPAÇO EDUCATIVO E OS PROBLEMAS DE RELACIONAMENTO INTERPESSOAL ENTRE ALUNOS E PROFESSORES. Luis Eduardo Magalhães 2013 LUCIANE TERESINHA GIACOMINI O ESPAÇO EDUCATIVO E OS PROBLEMAS DE RELACIONAMENTO INTERPESSOAL ENTRE ALUNOS E PROFESSORES. Trabalho…

estudante. Segundo (FLORIANI, 2000) é de suma importância uma metodologia e didática que compõem o par indissociável conteúdo e prática, sendo talvez, uma das melhores formas de superar a mediocridade na educação escolar. Quando bem interligados trazem motivação e, assim, “assegurar que nesta formação sejam equilibradamente inter-relacionados o saber e o saber fazer, a teoria e a prática, a cultura escolar e a cultura do cotidiano.” (Lei nº 46/96, capítulo II, artigo 7º, b). A…

ser uma pessoa observadora habitante deste planeta, deste país. Uma colunista com temas repetidos, ah, sim, os que me impactam mais, os que me preocupam mais, às vezes os que me encantam particularmente. Uma das grandes preocupações de qualquer ser pensante por aqui é a educação. Fala-se muito, grita-se muito, escreve-se, haja teorias e reclamações. Ação? Muito pouca, que eu perceba. Os males foram-se acumulando de tal jeito que é difícil reorganizar o caos. Há coisa de trinta anos, eu…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DILMA BRITES PEREIRA JÚLIA TERESINHA SANTOS SILVA MARIAH FAVERO CESCHINI TAMARA NUNES DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SÃO SEPÉ/RS 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DILMA BRITES PEREIRA JÚLIA TERESINHA SANTOS SILVA MARIAH FAVERO CESCHINI TAMARA NUNES DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Educação de Jovens e Adultos, no curso de…

relatório de observaçãoRELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO REALIZADA NA EBM. PROFª IVONE TERESINHA GARCIA, NO CEI OTÍLIA E NO EJA DA ESCOLA EBM. PROFª CLOTILDE RAMOS CHAVES Evandra Cristina dos Santos Estrela Lauer O presente trabalho relata as observações realizadas durante a disciplina Pesquisa e Processos Educativos, dirigida pelas professoras responsáveis Idorlene da Silva Hoepers e Sônia Regina Fernandes, baseando-se no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências…

pode-se apresentar um questionamento que, apesar de simples e aparentemente ingênuo, dá uma ideia do que já foi comentado anteriormente: Que tipo de avaliação estamos praticando? Avaliação diagnóstica ou avaliação classificatória? Há todo um referencial também já mencionado que precisa ser explicitado e tornar-se familiar ao docente, pois a prática pedagógica tem como fundamento um referencial teórico que serve de pano de fundo de qualquer prática avaliativa. Deixa-se de responder a essa…

Petraglia (2001, p. 73) aponta: [...] tanto educadores como escola, enquanto estrutura organizacional educativa, não podem perder de vista que a construção da identidade da escola passa, primeiramente, pela construção individual da identidade de seus membros, que são sujeitos desse processo, como também do processo do conhecimento, que nessa escola se desenvolve. Toda atividade que envolve os docentes e os discentes no espaço da escola pode ser considerada como fazer educativo,…