Ensinar uma especificidade humana

PAULO FREIRE CAPÍTULO III – ENSINAR É UMA ESPECIFICIDADE HUMANA “É a segurança que se expressa na firmeza com quem atua, com que decide, com que respeita as liberdades, com que discute suas próprias posições, com que aceita rever-se.” Paulo Freire Quando se fala em competência profissional, estamos também falando de como o educador se porta como tal, se ele se valoriza, e principalmente se ele se mantém sempre atualizado e estudioso para que assim possa sempre ter o respeito de seus alunos, já que um professor que não sabe exercer sua função ou não tem pleno domínio do conteúdo acaba ficando um pouco desmoralizado com a sua turma. O professor precisa saber usar a sua autoridade em sala de aula com sabedoria. Conseguir dos alunos respeito e não medo. A melhor forma de se obter esse feito é justamente sabendo que o aluno é um ser que está sempre em constante construção de seu saber, mas que nem por isso deve ser desmerecido. Um professor deve ser generoso, sabendo reconhecer as qualidades de seus alunos e valorizar seus feitos. Mas para que esse mecanismo funcione perfeitamente é necessário que o poder público também saiba valorizar o profissional da educação para que o mesmo seja capaz de cumprir com suas obrigações educativas, mas que também seja respeitado e valorizado pela execução das mesmas. Para que ocorra um ensino de qualidade, é preciso o comprometimento dos professores, dos pais e dos alunos. Educar um aluno é muito mais que treinar

Resumo Neste capítulo 3 do livro, Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire discorre em 9 subitens sobre a postura do professor desde seu compromisso com a profissão ao seu compromisso subjetivo com seu aluno. Neste livro, o autor lança um olhar sobre a condição do professor e o exercício de ensinar, suas práticas e sua condição humana, que vai de transmitir seu conhecimento cientifico, como revelar explicita ou implicitamente seu posicionamento como ser social. De fato um professor…

Capítulo Três: “Ensinar é uma especificidade humana”, do livro Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa de Paulo Freire. Nesse capítulo Freire aborda a exigência de fatores que só o ser humano é capaz de desenvolvê-los. Tais como a generosidade, o clima de respeito que nasce das relações justas, serias, humildes, generosa, estabelecendo uma relação entre a autoridade docente e a liberdade do educando. Especifica o que o educador precisa ter para que ensinar de…

se torna uma exigência da relação Teoria/Prática sem a qual a teoria pode ir virando blábláblá e a prática, ativismo.” “É preciso, sobretudo, e aí já vai um destes saberes indispensáveis, que o formando, desde o principio mesmo de sua experiência formadora, assumindo-se com sujeito também da produção do saber, se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção.” “Não há docência sem discência, as…

como o mesmo denomina ao longo de seu trabalho, e, nos correntes três capítulos que o compõem, transcorre sobre os temas de que só ocorre a ação de aprender – a discência – quando se há docência, estabelecendo uma correlação entre ambas; a tarefa de se ensinar não se resume na simples transferência de conhecimento; e que ensinar é uma especificidade humana e é ela que nos difere dos outros seres. Por tornar-se repetitivo em muitas de suas colocações – ora ele retoma a posteriori um…

educativa. 14ª. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2000. A tarefa de ensinar não é fácil, mas a obra esclarece de forma sucinta que é possível realizar uma educação crítica pedagógica. Baseando-se na linguagem mais dinâmica, humilde, rigorosa, crítica, tolerante, utilizando o bom senso, competência, generosidade, alegria, sendo que, todas com intuito de uma melhoria educacional. A obra é divida em três capítulos, com 165 páginas, sendo que, o primeiro relata sobre as exigências relacionadas…

Resumo Livro 2 - ENADE Completo Livro 2, assunto : INDAGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO Educandos e Educadores: seus Direitos e o Currículo Aqui fala de todos os livros em resuminho CADA TEXTO APRESENTA SUAS ESPECIFICIDADES DE ACORDO COM O EIXO ABORDADO. *O texto “Currículo e Desenvolvimento Humano”, de Elvira apresenta reflexão sobre currículo e desenvolvimento humano, tendo como referência conhecimentos de Psicologia, Neurociências, Antropologia e Lingüística. Conceitua…

autonomia: saberes necessários à prática educativa Capitulo 3 Ensinar é uma especificidade humana Autoridade docente em suas relações com a liberdade dos alunos Uma das qualidades essências segurança em si mesma 3.1 – Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade Segurança  competência profissional Competência profissional ≠ competência científica “professores e professoras cientificamente preparados, ”“mas autoritários a toda prova”. Outra qualidade…

capítulo dois é abordado o tema “Ensinar não é transferir conhecimento” e o capitulo três trata do tema de que “Ensinar é uma especificidade humana” desta forma dividem-se em tópicos que serão esclarecidos a seguir. No primeiro capítulo o tema apresentado fala que “não existe docência sem discência”, e assim deixa claro que o professor dever ser um grande aprendiz, e estar sempre aberto a indagações, envolvendo o aluno para que ele próprio possa construir seu conhecimento. O professor…

ideia central do seu livro, que é a de descontruir os modelos tradicionais de ensino, ou seja, segundo ele ensinar nao é apenas depoisitar uma serie de conhecimentos nos alunos, mas sim um processo complexo de formaçao, que envolve etica e coerencia nas preticas educativas por partes dos professores. Freire apresenta tres temas basicos para construir a pedagogia da autonomia, quais sejam: 1) não há docencia sem discencia; 2) ensinar nao e transferir conhecimento e; 3) ensinar e uma…