Resumo Pedagogia da Autonomia

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia, Editora Paz e Terra: São Paulo, 7a. ed. 1998. Logo na introduçao do livro, Freire esclarece ao publico a ideia central do seu livro, que é a de descontruir os modelos tradicionais de ensino, ou seja, segundo ele ensinar nao é apenas depoisitar uma serie de conhecimentos nos alunos, mas sim um processo complexo de formaçao, que envolve etica e coerencia nas preticas educativas por partes dos professores. Freire apresenta tres temas basicos para construir a pedagogia da autonomia, quais sejam: 1) não há docencia sem discencia; 2) ensinar nao e transferir conhecimento e; 3) ensinar e uma especificidade humana. O autor defende basicamente que o ensino deve dar mais autonomia aos seres educandos, para que eles possam chegar ao conhecimento cada vez mais por conta propria. 1) Nao ha docencia sem discencia: para Freire, os professores, apesar de serem diferentes, necessitam de saberes basicos que facilitem o aprendizado dos alunos, como conseguir dosar a relaçao teoria/pratica, criar possibilidade de o aluno produzir conhecimento, reconhecer que ao ensinar se esta aprendendo etc. 2) Ensinar não é a mera transferencia do conhecimento, mas a criacao das possibilidades para o seu alcance ou sua construcao . Desse modo, deixa claro que o ensino não depende exclusivamente do professor, assim como aprendizagem não é algo apenas de aluno, as duas atividades se explicam e se complementam; os participantes são sujeitos e não objetos um do outro. 3) Ensinar e uma especificidade humana: Freire mostra a necessidade de segurança, do conhecimento e da generosidade do educador para que tenha autoridade, competência e liberdade na condução de suas aulas. Homens e mulheres são seres programados, mas programados para aprender. Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade. A segurança da autoridade docente implica numa outra, a que se funda na sua competência profissional. Nenhuma autoridade docente se exerce ausente