Ensinar E Aprender Pressupostos Paradigmas E Modelos

PEDAGOGIA MATÉRIA AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESCOLA PROGRESSISTA Mariana Botelho Orientador: Prof. Hugo Heleno RIO DE JANEIRO 2013 INTRODUÇÃO “A passagem para um novo paradigma não é abrupta e nem radical. É um processo que vai crescendo, se construindo e se legitimando” (BEHRENS, 2005, p.26). A tendência progressista é o resultado da inquietação de muitos educadores que, a partir da década de 60,…

se revelando como necessidade emergente quando se pensa em inovações no currículo e na prática docente dos professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA), haja vista que a concepção curricular que permeia essa modalidade está referendada em pressupostos conservadores. O propósito dessa pesquisa é provocar uma reflexão acerca da prática que se desenvolve no âmbito da EJA, numa perspectiva voltada para o trabalho com os temas transversais, conhecendo suas origens e,…

Concepções afirmativas e negativas sobre o ato de ensinar Newton Duarte* RESUMO: O artigo postula a necessidade de uma concepção afirmativa sobre o ato de ensinar e analisa criticamente algumas concepções consideradas negativas em relação ao ensino como transmissão de conhecimento. Nesse sentido, defende que a Escola Nova e o Construtivismo estabelecem uma dicotomia entre a transmissão de conhecimentos pelo professor e a conquista da autonomia intelectual pelo aluno, secundarizando,…

ensina não é apenas um transmissor de conhecimentos e informações, mas sim, aquele que servirá de modelo para o educando, ou seja, ele transmite valores e modos de vida. A antropologia erasmiana partia do pressuposto de que o homem é um ser inacabado e quem faz o homem é a razão, ou seja, a própria educação, porque, sem ela, o homem não passa de uma pedra e se esta é falha torna-se incapaz de ensinar a criança a viver de modo correto, torna-se um monstro. O ser humano e os caminhos…

abrangência jamais vista. Sobretudo, é preciso questionar acerca de como ele ver, entende e age frente às novas realidades. Papert, (2008, p.19) afirma que: “A melhor aprendizagem ocorre quando o aprendiz assume o comando e a escola seja o local onde aprender coexista com uma cultura de responsabilidade pessoal”, pois a criança tendo a oportunidade de buscar o conhecimento torna-se construtora de suas próprias estruturas intelectuais. E, através de estímulos a partir de seus esquemas…

ensinagem em sala de aula, um espaço de pesquisa. Nesta perspectiva vivenciar uma prática educativa que reconheça a pesquisa como um princípio não só científico, mas, também educativo, podendo ser colocado como um paradigma da metodologia de ensino e aprendizagem. Para que este paradigma possa se desenvolver se faz mister considerar que a pesquisa alimenta-se de questionamentos elaborados, que devam ter como premissa a argumentação, fundamentação e manejo crítico do já conhecido. Em…

Modelos pedagógicos em educação a distância 1 Patricia Alejandra Behar Introdução Durante a última década, as instituições educacionais brasileiras vêm passando por um processo de mudança muito significativo, com destaque para a introdução da Educação a Distância (EAD) no processo educacional. Pode-se dizer que o atual momento é de transformação, no qual os paradigmas presentes na sociedade já não estão dando mais conta das relações, das necessidades e dos desafios sociais.…

Amós Commenius (1627): Princípios para ensinar, por modelos completos, perfeitos e exercícios. O educando é receptor passivo é inserido em um mundo que irá conhecer pelo repasse de informações. Saviani (1980): O Professor é a garantia de que o conhecimento seja conseguido independente do interesse do aluno. A avaliação, então, é centrada no produto do trabalho. Seguido, de uma educação, que o produto alcançado siga modelos pré-estabelecidos; os conteúdos…

Sônia Maria da Silva Gomes Doutora em Engenharia da Produção (UFSC) Mestre em Contabilidade e Controladoria (USP) Professora Titular do Departamento de Contabilidade (UFBA) Professora do Programa do Mestrado em Contabilidade (UFBA) Resumo Novo modelo de ciência e novas tendências epistemológicas emergem determinando outras formas de conceber e representar a realidade atingindo, deste modo, diferentes áreas do conhecimento, perpassando também o discurso e as práticas pedagógicas que…

publicado no livro: ENRICONE, Délcia (Org.). Ser Professor. 4 ed. EDIPUCRS, 2004 (p. 57-72). 2 Doutora em Educação e Professora Titular da Faculdade de Educação da PUCRS. Porto Alegre: conhecimento. Isto implica uma análise da mudança do paradigma educacional e da função do professor na relação pedagógica, focalizando as inovações tecnológicas como ferramentas para ampliar a interação. Os recursos tecnológicos no processo de mudança Sabemos que a educação precisa ser…