Pratica docente

Pratica Docente: Primeira Reflexão Temos saberes que parecem indispensáveis na pratica docente, saberes que na educação temos opção política do educador ou educadora. É importante uma reflexão quando se pensa na formação docente e a pratica educativa – crítica. Reflexão crítica sobre a pratica se torna exigências da relação teoria e pratica. Mas o interesse fundamental a pratica progressista ou educativa – crítico, os conteúdos obrigatórios, onde que compreensão deve ser clara, ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para produção ou construção. Na experiência da formação, começo aceitar que o formador é o sujeito onde que me considero o objeto, que ele é o sujeito que forma e eu o objeto formado por ele. Dessa forma terei de me tornar o falso sujeito formação, não há docência sem discência. Quem ensina aprende alguma coisa e quem aprende ensina ao aprender. Ensinar vem do verbo transitivo relativo sendo que ele é muito mais que só um verbo, foi se aprendendo homens e mulheres podiam ensinar, tendo que trabalhar maneiras e métodos de ensinar. François Jacob diz que homens e mulheres são seres programados para aprender. É um processo de aprender onde que descobrimos que era possível ensinar, não num processo de aprender mas numa curiosidade de crescer. Sendo assim quando mais exercermos a nossa capacidade de aprender mais iremos nos desenvolve. A pratica bancaria nos leva a uma recusa e critica a esse ensino, não por causa dos conteúdos

de 1ª a 4ª série. Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial para aprovação da disciplina Iniciação à pesquisa e a prática pedagógica III, ministrada pelo Prof° Carlos Guilhermo Rojas Nino do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação. Manaus - 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO Teoria e prática do professor pesquisador: O professor pesquisador no processo ensino-aprendizagem dos alunos de 1ª a 4ª série.…

há docência sem discência Paulo Freire expõe como tema principal do texto; saberes indispensáveis a prática docente independente da opção politica do educador. A leitura do texto leva o leitor a analisar os saberes em relação aos tipos de pratica; progressista ou conservadora, ou se a pratica exige saberes independente de opções ideológicas e politicas dos educadores. Essa reflexão é primordial ao se pensar a formação do educador e a pratica educativo-crítica. Freire menciona o ato…

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia – saberes necessários à prática educativa/Paulo Freire, 25° Ed. – São Paulo: Paz e Terra, 1996. – (coleção leitura). O livro “Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa” de Paulo Freire é dividido em, 3 capítulos onde o autor convida o leitor a uma meditação sobre o ensino de uma forma objetiva. Ele sugere práticas e possibilidades para que os educadores estabeleçam…

transformadas em pensamentos que buscam a integração do ser humano e a investigação de novos métodos, valorizando a curiosidade dos educandos e educadores, condenando a rigidez ética que se volta aos interesses capitalistas e neoliberais, que deixam à margem do processo de socialização os menos favorecidos. Freire introduz Pedagogia da autonomia explicando suas razões para analisar a prática pedagógica do professor em relação à autonomia de ser e de saber do educando. Enfatiza a…

2 Pedagogia da autonomia- saberes necessários à prática educativa: Uma leitura resumida. Rafael Silva Pontes de Lima e Alan da Silva Alves1 Capitulo 1 Não há docência sem discência Neste capitulo começa a falar que os educadores devem ser constante mente críticos nas suas salas de aulas para que seus alunos tenham como opinar sobre qualquer assunto que venha existir. O autor fala que não só é um bom educador que tem um diploma mais sim quem tem uma boa…

Autonomia - Saberes necessária à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.146 págs. Pedagogia da Autonomia, é a última obra de Paulo Freire, publicada em vida. Apresenta propostas de práticas pedagógicas necessárias à educação como forma de construir a autonomia dos educandos, valorizando e respeitando sua cultura e seu acervo de conhecimentos empíricos junto à sua individualidade. É uma reunião de experiências transformadas em pensamentos que buscam a integração do ser…

é colocar saberes que pareceram indispensáveis à prática docente de educadoras ou educadores críticos, progressistas, alguns são ao mesmo tempo necessários a educadores conservadores. São saberes exigidos pela prática educativa em si mesma, qualquer que seja a opção política do educador ou educadora. A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação Teoria/Prática sem a qual a teoria pode ir virando blábláblá e a prática, ativismo. Alinhar e discutir alguns…

da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 165 p. O presente texto visa apresentar as idéias principais defendida pelo pedagogo Paulo Freire em seu livro pedagogia da Autonomia. Na introdução apresenta uma previa sobre o que seria para ele a prática pedagógica do professor em relação ao desenvolvimento da autonomia dos seus educandos. Diz da necessidade de se respeitar o conhecimento dos seus destinatários trazem para escola, pois ele é um sujeito…

Em outras palavras, o saber é visto como uma doação dos que se julgam seus detentores. Trata-se, para Freire, de uma escola alienante, mas não menos ideologizada do que a que ele propunha para despertar a consciência dos oprimidos. "Sua tônica fundamentalmente reside em matar nos educando a curiosidade, o espírito investigador, a criatividade", escreveu o educador. Ele dizia que, enquanto a escola conservadora procura acomodar os alunos ao mundo existente, a educação que defendia tinha a…