PEDAGOGIA DA AUTONOMIA

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA
SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia – saberes necessários à prática educativa/Paulo Freire, 25° Ed. – São Paulo: Paz e Terra, 1996. – (coleção leitura).
O livro “Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa” de Paulo Freire é dividido em, 3 capítulos onde o autor convida o leitor a uma meditação sobre o ensino de uma forma objetiva. Ele sugere práticas e possibilidades para que os educadores estabeleçam novas relações e condições de educabilidade entre si e seus educandos, enfatizando a necessidade dos educadores trabalharem com ética, competência científica, amor e magnificência com seus educandos.
No primeiro capítulo, o autor menciona alguns itens que considera fundamental para a prática docente, ressalta que a análise sobre a técnica se torna uma condição no que se refere à teoria/prática sem a qual a teoria pode ir se transformando em algo sem fundamento e a prática, ativismo.
O autor deixa muito claro que seu interesse é alinhar e discutir alguns saberes fundamentais à prática educativo-crítica ou progressista e que, por isso mesmo, devem ser conteúdos obrigatórios à organização programática da formação docente. Conteúdos cuja compreensão, tão clara e tão lúcida quanto possível, deve ser elaborada na prática formadora.
Segundo o autor “ensinar não é transferir conhecimentos e conteúdos e tão pouco formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado (p.23)”. O professor não deve transferir o seu conhecimento como um dono absoluto das verdades, mas sim ajudar o educando a desenvolver esse seu pensamento. Alguns saberes, entretanto, são indispensáveis dentro da formação do futuro professor. É necessário, por exemplo, que ele tenha a consciência de que ensinar não é transferir conhecimentos e sim criar condições para a sua produção ou a sua construção. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Ensinar é