Construtivismo Escola

Robert Gagné, David Ausubel, Ausubel (2006), Sternberg (2000, 2007), Jean Piaget, Atkinson (2005) Construtivismo Para as teorias construtivistas, o conhecimento resulta da relação dialética entre o sujeito e o meio em que vive. Das abordagens construtivistas, podemos destacar as ideias teóricas de dois autores da Psicologia da Educação: Piaget e Vygotsky. Algumas ideias do construtivismo piagetiano: - O conhecimento é fruto da interação entre o sujeito e o seu ambiente, por…

em torno dos quais, especialmente desde o final do século XIX, vêm-se gerando tensas disputas relacionadas com "antigas" e "novas" explicações para um mesmo problema: a dificuldade de nossas crianças em aprender a ler e a escrever, especialmente na escola pública. Visando a enfrentar esse problema e auxiliar "os novos" a adentrarem no mundo público da cultura letrada, essas disputas em torno dos métodos de alfabetização vêm engendrando uma multiplicidade de tematizações, normatizações e…

A. de Sousa DISCIPLINA: Didática do Ensino da Língua Portuguesa DIDÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Alguns paradigmas do ensino-aprendizagem estão compreendidos em três análises experimentais: Behaviorismo, Construtivismo e Sociointeracionismo Behaviorismo Pode ser mais bem compreendido como uma análise de comportamento nas ações e reações do indivíduo. O teórico representativo…

1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 1.2 METODOLOGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS Para aqueles que nunca tiveram contato com a docência, o estágio tem como objetivo o contado com a real situação vivida pelas escolas, munindo o acadêmico com instrumentos teóricos para compreensão e transformação do ambiente escolar fazendo relações com o aprendido, desenvolvendo avaliação crítica que possibilite a proposição de projetos de intervenção, isto inclui…

Construtivismo Investigativo dos Professores como Auxílio nas Práticas Pedagógicas e no Ensino da Física Maria A. Barbosa, Wagner da C. Silva Resumo A metodologia de ensino-aprendizagem empregada na disciplina Física, muitas vezes, é deficiente, e, não consegue atingir seu objetivo. Desta forma, através deste trabalho buscamos estabelecer vínculos entre transmissão/assimilação e sua razão de estudar tão questionada pelo aluno, assim como demonstrar que o construtivismo…

A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI E NUNCA PENSEI QUE PUDESSE EXISTIR VINICIUS ORTIZ DAS NEVES E SILVA RA: B78814-3 STEFHANY CAROLINE BARRO FAHL RA: B75HBA-6 SERGIO ANTONIO M. IBAÑEZ RA: B89GCC-0 GIOVANNA MARSANO DA SILVA RA: B612444 LARISSA GRAZIELLY LUCCHESI RA: B93ICG-7 NATALI CONTESSOTTO RA: B97264-5 A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI E NUNCA PENSEI QUE PUDESSE EXISTIR Resenha crítica da Obra A Escola que sempre sonhei e nunca pensei…

aluno. d. Propor à escola que forme classes divididas em função dos níveis de desempenho dos alunos, podendo encaixar melhor este aluno com outros de nível semelhante. e. Evitar escolher o aluno para resolver problemas na lousa diante da classe, o que poderia inibi-lo mais ainda. 0,4 pontos Pergunta 3 1. Entre as contribuições do construtivismo à educação, encontramos temas importantes para a vida em sociedade. Analise as afirmações a seguir, a respeito do construtivismo:…

porque questiono; pesquiso para constatar e constatando procuro intervir; pesquiso para conhecer aquilo que ainda não conheço, aprender a pensar certo e, consequentemente, ensinar a pensar certo (FREIRE, 1996)”. Relatório Analítico Observando a escola como um todo senti que há um acolhimento dos alunos pelos funcionários em geral, são bem recebidos, tratados pelos nomes nota-se que se sentem parte daquele ambiente, com exceção de alguns que pouco se envolvem com os demais e outros…

conhecimentos do aluno, valorizando a interação entre eles, e não apenas uma relação vertical aluno-professor. Pergunta 3 0,4 em 0,4 pontos Correta Entre as contribuições do construtivismo à educação, encontramos temas importantes para a vida em sociedade. Analise as afirmações a seguir, a respeito do construtivismo: Defende uma educação que promova a autonomia e a cooperação, com base no respeito unilateral. Critica a centralização do poder de forma heterônoma no…

CRÍTICAS A PEDAGOGIA TRADICIONAL O século XX foi cenário de expressões conflituosas no campo das políticas e práticas educacionais, uma vez que o movimento internacional chamado Escola Nova (New School) se apresentava como caminho de renovação para a escola, buscando superar a escola tradicional. Um aspecto importante da escola tradicional é que ela se preocupa em transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade. De acordo com Franco (1991), por muito tempo se pensou que…