Construtivismo Escola

nas teorias de Piaget, Vygotsky e Ferreiro sobre a aplicação da Teoria Construtivista na Educação Infantil, o contraste entre a Educação Tradicional e a Educação Construtivista e sua real aplicabilidade e problemáticas enfrentadas, conhecendo o Construtivismo, suas funções e contribuições para o desenvolvimento integral na criança. Palavras-chave: Educação Infantil; Interação; Educação Tradicional; Processo de Aprendizagem; Educação Construtivista. 7 ABSTRACT The monographic study…

O construtivismo propõe que o aluno aprenda através da interação com o meio. Desta forma, parte-se do concreto ao abstrato, e, a metodologia de ensino deve privilegiar o interesse da criança. Se o indivíduo gosta da maneira como o conteúdo é aplicado e se tem afinidade com o objeto de estudo, mais rapidamente irá compreender. Conforme Sacristán e Pérez Gomes citado por (WEIDUSCHAT. 2007, p.70) “Os planos levam à busca prévia dos materiais mais adequados. Sua seleção se torna um processo…

da linguagem visual desenvolvidas desde o cubismo, na Europa, sobretudo por Mondrian e Malevich, assim como pela vanguarda russa, os artistas do Stijl holandês, o grupo da Bauhaus, e posteriormente aprofundadas em certas direções por Max Bill e a escola suíça, e o grupo de Ulm. Parece-me, porém, que o admirável senso metafísico subjacente às linguagens visuais de Mondrian e de Malevich não foram bem percebidos pelos construtivistas brasileiros, com raríssimas exceções como Mira Schendel,…

construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta à interação social, na escola ou fora dela. No processo, a criança passa por etapas, com avanços e recuos, até se apossar do código lingüístico e dominá-lo. O tempo necessário para o aluno transpor cada uma das etapas é muito variável. Duas das conseqüências mais importantes do construtivismo para a prática de sala de aula são respeitar a evolução de cada criança e compreender que um desempenho…

da manhã, vespertino, integral, além da analise documental do projeto político pedagógico. A partir de analise documental e da observação realizada no CEI , se constatou que a metodologia abordada pela instituição é a do construtivismo, o significado da palavra construtivismo, da ideia de que novos níveis de conhecimento estão sendo indefinidamente construídos através das interações entre sujeito e o meio. Vigotski defende que a criança aprende melhor quando é confrontada com tarefas…

com a permanência das teorias empiristas e aprioristas surgem novas correntes, como a do Positivismo de Augusto Comte, o qual afirma que só se pode ter como verdadeiro aquilo que apreendemos pelos nossos sentidos e que pode ser mensurado. E o construtivismo de Piaget surge como o contraponto entre as teorias existentes. Na epistemologia empirista, a única fonte de conhecimento humano é a experiência adquirida em função do meio físico mediada pelos sentidos. O sujeito encontra-se, por sua própria

geométricas, associadas ao rigor matemático e à simplificação da forma, orientam parte significativa da arte abstrata do século XX. As primeiras realizações dessa vertente do abstracionismo remontam às vanguardas européias das décadas de 1910 e 1920: o construtivismo russo, a experiência da Bauhaus, o suprematismo de Kazimir Malevich e o neoplasticismo de Piet Mondrian e Theo van Doesburg. A ideologia libertária que norteia as vanguardas em geral adquire feições particulares na Rússia,…

caracterizam a escola e sua incoerência em termos de níveis de análise e bases paradigmáticas que lhe servem de base. Nas reflexões finais argumento que o novo institucionalismo não pode ser considerado como uma “escola”, ou corrente, consolidada de estudos organizacionais, uma vez que existem, dentro dele, pontos cruciais de divergência teórica – com implicações empíricas. 1. Introdução O principal objetivo deste artigo é analisar, a partir de uma abordagem crítica, a contribuição…

temas, podem ser desenvolvidos os temas locais, que visam a tratar de conhecimentos vinculados à realidade local. Eles devem ser recolhidos a partir do interesse específico de determinada realidade, podendo ser definidos no âmbito do Estado, Cidade ou Escola. Uma vez feito esse reconhecimento, deve-se dar o mesmo tratamento que outros temas transversais. transversalidade, bem como a transdisciplinaridade, é um princípio teórico do qual decorrem várias conseqüências práticas, tanto nas…

Sumário Epígrafe 03 Introdução 04 Primeira Parte Conceito 06 Histórico 06 Principais Pensadores - Inatismo, Empirismo e Construtivismo: Três Ideias sobre a Aprendizagem 08 Platão: o Saber Congênito 08 Descartes: O Inatismo Cartesiano 10 Inatismo na Perspectiva Aristotélica 11 Construtivismo Piagetiano, a Tentativa de Caminho do Meio 12 A Crise do Paradigma Inatista 13 Segunda Parte Contribuições do Inatismo 15 Inatismo na Contemporaneidade