Didática do ensino de português

FACAL- Faculdade de Ciências Aplicadas de Limoeiro
CURSO: Pedagogia
PROF.ª: Daniella Michelyne A. de Sousa
DISCIPLINA: Didática do Ensino da Língua Portuguesa

DIDÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Alguns paradigmas do ensino-aprendizagem estão compreendidos em três análises experimentais:
Behaviorismo, Construtivismo e Sociointeracionismo Behaviorismo Pode ser mais bem compreendido como uma análise de comportamento nas ações e reações do indivíduo. O teórico representativo dessa corrente psicológica chama-se Burrhus Frederic. Essa corrente influenciou no contexto educacional e nas práticas pedagógicas e em diversas atividades mecânicas e repetitivas.
Alguns princípios do Behaviorismo relacionados ao ambiente escolar são:
Definição rígida de papeis: o professor ensina e o aluno aprende;
As aulas são essencialmente expositivas;
A posição dos alunos em relação ao conhecimento é de passividade. O professor é quem define os resultados esperados.

Construtivismo Contrariamente ao Behaviorismo, o Construtivismo defende que o conhecimento como o próprio nome indica, é construído e não apenas reproduzido. Nessa perspectiva o representante é o biólogo Jean Piaget, a criança em seu processo de desenvolvimento, vai construindo seus próprios esquemas de aprendizagem por meio de um processo ativo de assimilação, acomodação e adaptação da realidade.
Uma discípula de Piaget, a psicóloga argentina Emília Ferreiro relacionou alguns princípios teóricos aos estudos desenvolvidos com criança em fase inicial da apropriação da leitura e da escrita:
Aluno no centro do processo educativo;
A autonomia do aprendiz;
O conhecimento não está pronto, mas é construído na interação entre o sujeito aprendiz e o objeto do conhecimento;
O professor não é transmissivo e respeita as fases dos alunos.