Construindo Uma Escola Som Saberes E Prazeres

educandos das séries do Ensino Fundamental II ao exercício e prazer do ato de ler, a partir de textos literários, mais especificamente, análise e produção poemática. Durante o processo outras competências e habilidades podem ser desenvolvidas e aperfeiçoadas, a exemplo da oralidade, das manifestações não-verbais e do senso crítico. 2- TEMÁTICA A utilização da leitura, análise e produção de poemas no processo de estímulo e descoberta do prazer de ler viabiliza não só o…

importância de se trabalhar a inteligência musical defendida por GARDNER (MEC, 1999) e a inteligência emocional defendida por GOLEMAN (1995), na aquisição de uma aprendizagem eficaz. A música por ser um instrumento de acesso fácil, tanto por parte da Escola como por parte do aluno, contribui com a mudança de comportamentos diante da aprendizagem da Língua Materna que se torna mais lúdica e mais prazerosa, pois ao trazer consigo ritmo, melodia, letra e poesia, traz também a sua…

diversos brinquedos, construindo assim seu próprio conhecimento, desenvolvendo autonomia, criatividade e liberando suas fantasias. DESENVOLVIMENTO A brincadeira é uma atividade voluntária e consciente, é uma forma de atividade social infantil onde a característica é a imaginação os e diversos significados da vida, favorece uma ocasião educativa única para a criança. Sendo assim, é através da brincadeira que a criança representa o discurso externo e o interioriza construindo o seu…

sistemas educacionais inovadores. PALAVRAS CHAVES: Informática Educativa, Capacitação do Professor, Jogos Computadorizados. INTRODUÇÃO Os computadores se incorporam ao dia-a-dia das escolas e estes equipamentos tem permitido o ato político transformador através da difusão de saberes e intervenções no fazer escolar, levando os profissionais da educação a repensarem sua própria práxis pedagógica, criando e recriando uma ambiência salutar real e virtual. Mas, a…

experiência voltada às crianças excepcionais, com empréstimo de brinquedos e orientação às famílias. A partir daí, a experiência difundiu-se pelo mundo e se ampliou, incorporando também a criação de espaços para brincar em hospitais, centros comunitários, escolas e associações. No Brasil, a primeira brinquedoteca foi montada na APAE, em 1973, voltada a crianças portadoras de deficiência mental. Após esta experiência pioneira, as brinquedotecas multiplicaram-se no país. Estas…

desenvolvimento físico e mental mais lento do que as pessoas sem a síndrome. E por apresentarem um desenvolvimento mental mais lento, quando um aluno com Síndrome de Down chega à escola regular se torna um enigma para muitos educadores que ainda não se encontram preparado. Deficiência como cegueira, surdez e física preocupa, mas as escolas estão percebendo que essas deficiências não são obstáculos para o desenvolvimento da aprendizagem desses alunos. Ao passo que a aprendizagem…

pontos de vista, construindo assim novos conhecimentos. Notamos que algumas vezes a linguagem oral muda, dependendo da região e do grau de formalidade, pois a linguagem oral nos dá liberdade, mais a escrita é mais exigente, é preciso seguir as regra para que nós façamos entender. Através desse trabalho de pesquisa colocaremos em questão as diferenças entre essas linguagens (Oral e Escrita), já que uma completa a outra, contribuindo para uma boa comunicação e também como é importante…

disciplina Trabalho de Conclusão, na Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia, da Universidade Estadual do Piauí – Uespi. Buscou identificar como é desenvolvido o trabalho com música na Educação Infantil. Utilizou como fonte de informação uma escola da educação infantil no município de Uruçuí. A fundamentação teórica teve por base a teoria das representações sociais de Moscovici (1961) e teorias sobre educação musical na infância. Com o estudo, foi possível perceber que a música na…

DESENVOLVIDAS NO CURRCULO DA EDUCAO BSICA.............................................................................................................06 OS PRINCIPAIS PROJETOS TRANSDISCIPLINARES DE SUCESSO QUE ORIENTARAM O TRABALHO PEDAGGICO DESENVOLVID ESCOLA FRANCISCO NOGUEIRA SOBRINHO........................................................................................................17 PROJETO…

| |1-Ficha de identificação da Escola................................................................................... |05 | |2-Relatório descritivo do Aspecto Físico da Escola........................................................ |07 | |3-Relatório descritivo do Aspecto Pedagógico da Escola................................................ |07 | |4-Conselhos existentes na Escola......................................