Construindo Uma Escola Som Saberes E Prazeres

que a escola lhe proporcione oportunidades de utilizar a escrita em contexto significativo; que estabeleça uma estreita familiarização com todos os suportes materiais da escrita: livros, jornais, prospectos, cartazes, etc. ; que permita a criança, observar, explorar, questionar, experimentar os vários usos da escrita no mundo em que vive; que promova, ao mesmo tempo, a leitura constante dfe histórias infantis, álbuns ilustrados, revista sem quadrinhos, e jornais, etc. É desse modo que a…

ocorre com uma mãe que acaricia e se entretém com a criança e com o professor que se relaciona bem com seus alunos. Neste sentido, observa-se que as crianças se educam por meio do lúdico, pois combinam e integram a ação das relações funcionais ao prazer de interiorizar o conhecimento e a expressão de felicidade que se manifesta na interação com os outros. O presente trabalho tem por finalidade mostrar àqueles envolvidos com o processo de alfabetização a inovarem seus métodos de…

Goulart Silvana Alves Bento Marcineiro Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0422) – Estágio II 07/02/2014 RESUMO Este paper foi elaborado a partir da vivência pedagógica observatória e atuante realizada na Escola de Educação Básica Professor Giovanni Battain com o objetivo de indagar o processo educativo como um todo e aprofundar um pouco mais o estudo sobre o lúdico na inclusão. É importante compreender que o Jogo e a Brincadeira na…

.............................. 14 2 O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE 4 A 5 ANOS.................. 22 3 A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA..................................................... 32 4 A ESCOLA E O BRINCAR.......................................................................... 37 5 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS DA PESQUISA................... 43 CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................

potencial que elas podem oferecer para finalidades educacionais e que estão cada vez mais presentes no contexto das relações sociais do nosso aluno, primaram, então pela integração das novas tecnologias no cotidiano escolar para despertar o gosto e o prazer de aprender, contextualizando assim sua realidade sócio-cultural e comunicativa. Diante dessa perspectiva, farão uso dos gêneros textuais narrativos , como um recurso pedagógico, visando resgatar o gosto pela leitura de…

desenvolvimento da criança nos aspectos físico, cognitivo, motor, social, político, nas idades iniciais, ou seja, inicialmente na escola, pois a Educação Infantil tem a função de promover a construção do conhecimento, assim como todos os outros níveis de educação, pois desta construção depende o próprio processo de constituição dos indivíduos que, freqüentam a escola. O jogo pode ser considerado um recurso pedagógico para a Educação Infantil, uma vez que através dele a criança aprende sobre a

terapêutico, no que irá superar a censura verbal consciente e sua ligação íntima com a vida interior do ser humano. Essas afirmações justificam a importância de se conhecer o conceito de psicanálise, pois só assim, compreenderemos verdadeiramente os sons, ruídos e música que nos possam causar tantos conflitos. Portanto a música, com o seu poder mobilizador de atuar no inconsciente, irá facilitar o trabalho do Psicanalista. Quando as sonoridades e a música são acionadas para uma…

Valéria Fernandes Resumo aula 01 Ambiente alfabetizador: novas perspectivas para a prática alfabetizadora? Mairre da S. Araújo Inspiradas pelo enfoque ferreiriano, professoras das classes de Alfabetização e de Educação Infantil, em inúmeras escolas, foram desafiadas a pensar o processo da alfabetização partindo não mais da escolha do melhor método, ou da melhor cartilha para alfabetizar, mas sim da criança que aprendia. Sem dúvida, naquele momento, as contribuições das autoras…

novo paradigma sócio-econômico da sociedade, a exigência de formação de um novo indivíduo e como devemos olhar para este indivíduo como único, dotado de múltiplas inteligências e carente por uma mudança no nosso modelo pedagógico. Também como a escola deve estar mudando para se adequar a estas exigências, onde o estudo se dará não só nas salas de aula, mas nos mais diversos ambientes. A exigência de formação permanente pede um trabalho com projetos, e o uso das novas tecnologias…

.......................................... 2.1 Contextualizações: conhecendo a escola e os educandos................ 2.1.1 Faixa etária predominante dos estudantes..................................... 2.1.2 Perfil socioeconômico e sociocultural.......................................... 2.1.3 Aspectos históricos da instituição................................................. 2.1.4 Organização e funcionamento da escola........................................ 2.1.5 Recursos pedagógicos disponíveis.