PAPER

PAPER DE ESTÁGIO II

O LÚDICO NA INCLUSÃO Aliny Furlan Goulart
Silvana Alves Bento Marcineiro
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia (PED 0422) – Estágio II
07/02/2014

RESUMO

Este paper foi elaborado a partir da vivência pedagógica observatória e atuante realizada na Escola de Educação Básica Professor Giovanni Battain com o objetivo de indagar o processo educativo como um todo e aprofundar um pouco mais o estudo sobre o lúdico na inclusão. É importante compreender que o Jogo e a Brincadeira na perspectiva de cooperação e inclusão, não mais unicamente como os mesmos têm sido vistos pelo senso comum, refletindo nosso contexto cultural e processos sociais contemporâneos, os quais enfatizam uma tendência competitiva e excludente dos jogos, presentes, na maioria das vezes nas nossas escolas e na sociedade de forma geral. A presença do lúdico tem sido o objeto de muitas investigações no campo educacional dada a importância no desenvolvimento da criança. A brincadeira é compreendida como situação imaginária criada pelo contato da criança com a realidade social.

Palavras-chave: Sociedade e a Educação Inclusiva, Jogos e Brincadeiras e Ludicidade.

1 INTRODUÇÃO

O estágio foi realizado na Escola de Educação Básica Professor Giovanni Battain, situada na cidade de Cocal do Sul (SC), na Estrada Geral, bairro Rio Comprudente, com a professora Barbara Frasson Cardozo, no Pré III da educação infantil. O estágio foi estruturado inicialmente com a observação em sala de aula e cinco dias de atuação.

Para dar inicio a organização deste trabalho foi preposto esta área de concentração: O Lúdico na Inclusão. Este tema surgiu após observações de sala de aula e a partir de conversas com a professora, assim como a aplicação de um diagnóstico com os estudantes. Deparei-me com uma turma diversificada, chamando-me a atenção de alguns “alunos – problemas” encontrados.

O ser humano, em todas as fases da vida, está