COMO ACONTECEM O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Os professores de Educação Infantil, devem através do jogo, facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento da criança nos aspectos físico, cognitivo, motor, social, político, nas idades iniciais, ou seja, inicialmente na escola, pois a Educação Infantil tem a função de promover a construção do conhecimento, assim como todos os outros níveis de educação, pois desta construção depende o próprio processo de constituição dos indivíduos que, freqüentam a escola.

O jogo pode ser considerado um recurso pedagógico para a Educação Infantil, uma vez que através dele a criança aprende sobre a natureza, eventos sociais, a dinâmica interna.

E a estrutura do grupo, através do jogo, ela consegue também entender o funcionamento dos objetos e explorar suas características físicas.

Os jogos se configuram a inúmeras brincadeiras infantis.
A criança repete no jogo as impressões que vivência no cotidiano.
O jogo é uma atividade que a criança necessita para atuarem tudo que a rodeia e desenvolva seu conhecimento.
Este estudo objetiva refletir e analisar sobre a influencia dos jogos, verificando suas contribuições para o processo ensino-aprendizagem.
Nesta pesquisa foi feito em resgate teórico sobre o jogo e sua crescente valorização dentro da Educação, como um recurso que contribui para a formação global da criança, desmistificando a idéia de usar jogos apenas como entretenimento nas horas vagas.
Será enfatizado as características dos jogos, segundo Piaget, o que permite identificar e adequar os jogos às fases do desenvolvimento da criança.

JUSTIFICATIVA.
O ensino-aprendizagem no decorrer dos anos vem sofrendo mudanças na metodologia de ensino buscando formas que facilitem o trabalho do professor no processo de aprendizagem.
As mudanças referentes aos recursos didáticos, principalmente os pedagógicos, incluem os jogos que, quando usados adequadamente tornaram a aprendizagem menos mecânica e mais significativa e prazerosa para o aluno.
Se voltarmos para a escola