Concepção De Aluno Defendida Por Jean Piaget

EPISTEMOLOGIA DE MATURANA1 COMO ALTERNATIVA DA EPISTEMOLOGIA ATUAL NA MATEMÁTICA Fábio Leandro Cruzado2 RESUMO O objetivo deste texto é entendermos as críticas impostas ao representacionismo por Maturana e Varela e fortalecer sua concepção de epistemologia, difundida no livro “A Árvore do Conhecimento: as bases biológicas da compreensão humana” (Maturana e Varela, 2001) como aplicação imediata na sala de aula. Tomaremos a Matemática como à disciplina em xeque. Ressaltaremos também

UMA VISÃO ARTICULADA DAS TEORIAS DE PIAGET E VYGOTSKY E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Kariston Pereira, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento – EGC, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, E-mail: kariston@egc.ufsc.br Iandra Pavanati, Mestre em Educação - UFSC. Professora INESA – Joinville, Email: iandrapavanati@hotmail.com Luiz F. J. Maia, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento – EGC, Universidade Federal de Santa…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISSERTAÇÃO DE MESTRADO Educação de Jovens e Adultos: um estudo do nível operatório dos alunos. Mara Fernanda Alves Ortiz Orientador: PROFª Dra. Orly Zucatto Mantovani de Assis Este exemplar corresponde à redação final da Dissertação de Mestrado defendida por Mara Fernanda Alves Ortiz e aprovada pela Comissão Julgadora. Data:_____/______/______ Assinatura:________________________ ComissãoJulgadora:…

de desrespeitar os deuses do Estado e de corromper os jovens. Julgado e condenado à morte por envenenamento, ele se recusou a fugir ou a renegar suas convicções para salvar a vida. Ingeriu cicuta e morreu rodeado por seus amigos, em 399 a.C. Concepção pedagógica O pensamento do filósofo grego Sócrates (469-399 a.C.) marca uma reviravolta na história humana. Até então, a filosofia procurava explicar o mundo baseada na observação das forças da natureza. Com Sócrates, o ser humano…

recriminados, podemos concluir que foi com os sofistas que começou todo o princípio real do que hoje conhecemos como educação. Platão expõe sua visão pedagógica na forma da alegoria da caverna. O ideal de educação no período romano acentua principalmente a concepção de direitos e deveres. Assim como em outros momentos, uma das características fundamentais do método da educação romana era a imitação. Esse foco era a educação na pratica – aprendendo-se o que tinha que ser feito. Com o fato…

reflexão sociológica, Barbara ministrou vários cursos sobre Freud. No campo da Psicologia dedicou-se, primordialmente, ao estudo da psicogênese piagetiana. Sua vocação de psicóloga aparece em pesquisas sobre a psicogênese infantil, baseadas na teoria de Piaget, a partir de estudos empíricos feitos em escolas e favelas paulistas. Nesses trabalhos, demonstrou que existe uma defasagem entre o desenvolvimento cognitivo e a competência moral e lingüística das crianças de classe baixa e as de…

Modelos de Ensino-Aprendizagem e a Didática O que é Didática? Esta pergunta poderia ser respondida de diversas maneiras. A Didática pode ser definida como uma reflexão sistemática sobre o que acontece na sala de aula, na interação entre professor e o aluno, ou ainda, como uma reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem, ou sobre os resultados deste processo. Neste tema pretende-se, ao refletir sobre o que é Didática, estabelecer uma relação direta entre o fazer docente e o próprio…

profissionais de educação , do aluno ,da instituição em si , mas especificamente na melhoria da qualidade da construção da aprendizagem do aluno. O trabalho do psicopedagogo na instituição tem objetivos preventivos, pois esta propõem para que o mesmo realize seu trabalho com objetivo em conhecer a realidade da escola, os objetivos e suas finalidades tendo como intuito de organizar e orientar na realização das atividades escolares, na orientação individual do aluno, dos pais e dos demais…

C A P í T U L O 100') S I I1J')'J ) ,li li):o (I(-,lu( cação", desenvolvido nos anos. (li, doutoria de Lígia Regina Klein apresrrii,~ i . i l ~ i i i i l(I,i iiiii i~ '1 torado defendida pela autorti, r r i i 1000, ri,i 1'1 J( 1 1 iriiitiilada "Uma leitura de Piaget sob J port,l)cbc IiislOi i( ,i". Alisi11tlis5o. a Iiv,i oe e2!i!J2 v .opez!leqo18 as opunw opeuiey2 ou opeyu2ai oyleqeJi o e~ed IeJoui a lenualai -u! oe5e~!:,ede3 eAou ewn ~ o epi8ixa ei2ua%!laiui oe5da2uo2 e d ap

brasileiras observando-a do ponto de vista das tendências pedagógicas e considerando de forma genérica os métodos e processos de ensino-aprendizagem numa proposta construtivista. Para isto, toma como referência teórica básica os estudos realizados por Piaget (2009), Ferreiro e Teberosk (1985), entre outros. A metodologia utilizada na pesquisa foi efetivamente bibliográfica. Os procedimentos adotados foram análise de livros, artigos, materiais que relatam sobre como ocorre a apropriação…