plano de ensino

BIOLÓGICAS Centro de Educação a Distância - CEAD DISCIPLINA PROFESSORA Didática I MARGARETH ALMEIDA FIGUEIREDO ANO MÓDULO PERÍODO CARGA HORÁRIA TOTAL 2010 3 Março a julho 60 hs EMENTA As diferentes concepções de educação: implicações na prática pedagógica. As tendências pedagógicas: pressupostos e características. A Didática: princípios da Didática e seus reflexos na prática pedagógica. O processo ensino-aprendizagem: diferentes concepções e seus componentes. O trabalho pedagógico: diferentes formas do trabalho pedagógico na contemporaneidade, com ênfase nos projetos de trabalho; pluralidade cultural, conteúdos culturais, cultura da organização escolar. Planejamento de ensino - elementos de um planejamento de ensino: objetivos, conteúdo, métodos, recursos e avaliação. OBJETIVOS Gerais Provocar a reflexão de todos a pensar a Didática como ferramenta fundamental para a vivência do processo ensino-aprendizagem nos cursos de Formação Inicial de professores, com base na prática do pensar. Específicos Refletir acerca das diferentes concepções de educação e suas implicações nas tendências pedagógicas; Problematizar as tendências pedagógicas, seus pressupostos e características; Compreender o processo de definição dos princípios da Didática no cerne das tendências pedagógicas; Compreender a importância da Didática na concretização da prática pedagógica; Discutir a Didática adotada nas diferentes tendências de ensino-aprendizagem presentes…

dados coletados 6 2.1.1 Desenvolvimento da Pesquisa 6 2.1.2 Caracterização da escola 6 2.1.3 Funcionamento 6 2.1.4 Histórico da instituição 7 2.1.5 Caracterização da clientela 7 2.1.6 Alimentação 7 2.1.7 Projeto político pedagógico 7 2.2 Educação adotada pela escola (concepção de homem, de educação, de sociedade, papel do professor, papel social da escola). 8 2.2.1 Concepção de homem 8 2.2.2 Concepção de educação 8 2.2.3 Concepção de sociedade 9 2.2.4 Papel do Professor 10…

Disciplina: Desenvolvimento e Aprendizagem. Turno:______________Data:__/__/__ Aluno/a:____________________________Curso:_________________Período:________ Aluno/a:____________________________Curso:_________________Período:________ Aluno/a:____________________________Curso:_________________Período:________ * “A concepção inatista parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento (DAVIS; OLIVEIRA, 2010,…

responsáveis por políticas educacionais. Dizem respeito a um país, a um sistema ou a uma instituição etc. São objetivos que expressam princípios filosóficos e a ideologia social política adotada por aquele país ou por governantes, seus dirigentes. Estão explícitos nos documentos oficiais da Nação ou das instituições temos como exemplo os que se encontram na Constituição do Brasil, que é a carta magna da nação, que enumera os princípios constitucionais do ensino tendo por finalidade…

CAMPINAS – SP 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. GESTÃO ESCOLAR: PERSPECTIVAS E ENFOQUES 6 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 7 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 8 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 9 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................13 REFERÊNCIAS 15 ANEXO – FICHA DE FREQUENCIA DIGITALIZADA…

Franco Cascavel – Pr. 2013 SUMÁRIO 1 Introdução .....................................................................................................................4 a) Missão da Escola ............................................................................................4 b) Objetivos da Escola ........................................................................................4 2 Marco Referencial…

preocupação em relação às linhas pedagógicas adotadas pelas instituições escolares. Na Educação Infantil não é diferente. O que se verifica nas creches e pré-escolas são tendências bastante distintas, que, no entanto, podem-se mesclar na prática do dia-a-dia da instituição. Parte significativa das práticas pedagógicas em Educação Infantil tem dificuldade de considerar a criança pequena como um ser capaz e competente. Por isso, afastam o menino e a menina do mundo em que vivem e da…

título de Mestre em Educação Matemática). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro - SP. Por Ana Paula Machado Este trabalho aborda os seguintes tópicos, algumas concepções de álgebra e de educação algébrica, buscando apresentar e justificar as visões adotadas nessa pesquisa. A seguir a definição adotada sobre generalização algébrica e pensamento algébrico. Durante o texto apresenta uma breve historia de programas governamentais que objetivam inserir…

Seminário Letras 1º Semestre Projeto Político Pedagógico “A educação é projeto, e, mais do que isto, encontro de projetos; encontro muitas vezes difícil, conflitante, angustiante mesmo; todavia altamente provocativo, desafiador, e, porque não dizer, prazeroso, realizador.” É o instrumento que define o “ser” da escola, a sua identidade, o modelo pedagógico que é aplicado, os objetivos, a metodologia do ensino, o perfil do aluno que deseja formar, o perfil dos educadores, as…

...................04 1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO.....................................................................................05 1.1 - CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO ADOTADA PELA ESCOLA..................................05 2 -ESTRUTURA FÍSICA E ORGANIZACIONAL DA ESCOLA........................................06 3-CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO.............................................................................06 4-ATIVIDADES DE…