Concepção dialética do conhecimento

MONICA CRISTINA DE MOURA PEREIRA TEXTO CONCEPÇÃO DIALÉTICA DO CONHECIMENTO NO PROCESSO EDUCATIVO ESCOLAR CONFINS – MG 2012 Partindo do pressuposto de que a razão é limitada e de que as inteirações e trocas do sujeito com o meio são as bases da relação entre indução e dedução, podemos destacar o modelo dialético do conhecimento como o modelo mais adequado ao processo educativo. Uma vez que o conhecimento não pode ser transferido ou depositado conforme a concepção tradicional nos mostrou e tampouco inventado de maneira espontânea, entende-se então que é através das relações do indivíduo com os outros e com o mundo à sua volta que o conhecimento se faz. Neste contexto, cabe ao professor a mediação entre o objeto e a construção do conhecimento. O professor necessita despertar no aluno o desejo de conhecer mais sobre o objeto de estudo, partindo do que o aluno já conhece a respeito do assunto, instigando-o a aprofundar seu conhecimento prévio. Após despertar o interesse do aluno é necessário o aprofundamento no assunto lançando mão do conhecimento científico e de suas aplicações práticas na vida do educando. É através da experiência do educando com o objeto de estudo que o mesmo poderá sintetizá-lo concretamente. O método dialético de conhecimento em sala de aula se pauta, pois, pela construção do conhecimento a partir do movimento do pensamento que vai do abstrato ao concreto e não deve ser pensado em termos de uma aula, sua aplicação…

BACHARELADO EM ADMISTRAÇÃO MICHAEL DOUGLAS LIMA SANTANA RUBIANA FONTES SOARES A CONCEPÇÃO DE CONHECIMENTO DE PLATÃO Trabalho apresentado ao curso de Graduação em Administração da Faculdade Dom Pedro II, como Requisito parcial à obtenção de nota à Disciplina de Ética Empresarial. PROFº: IZAÍAS LAGARTO, 2014 A CONCEPÇÃO DE CONHECIMENTO DE PLATÃO O Conhecimento é um dos temas mais abordados pela Filosofia e também um daqueles em que menos se têm um consenso entre as…

Comenius, o conhecimento já nasce com o homem, apenas é preciso desenvolvê-lo. Para isso os homens são dotados de sentidos (tato, olfato, visão, paladar e audição), tudo que lhes permita aprender e experimentar as coisas. Comenius vê a criança como um ser perfeito, pois é a imagem e semelhança de Deus, por isso já nasce bom, um ser em perfeita harmonia de corpo e alma, e que precisa ser disciplinado para desenvolver o conhecimento que já contem em si por natureza. Acreditava em uma…

MACHADO VIEIRA CRISTIANE DIAS DA SILVA LOUZADA A APRENDIZAGEM DA ESCRITA NUMA CONCEPÇÃO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Castelo - ES 2009 UNIVERSIDADE DE UBERABA SUELY HELENA FARIA GONÇALVES MARIA DA CONCEIÇÃO MACHADO VIEIRA CRISTIANE DIAS DA SILVA LOUZADA A APRENDIZAGEM DA ESCRITA NUMA CONCEPÇÃO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Este trabalho de conclusão de curso – TCC será apresentado à Universidade de Uberaba como parte das exigências para a…

Orientadora: Maria Cândida Müller RESUMO O objetivo deste artigo é refletir sobre o emprego das situações didáticas nas escolas, A aprendizagem do educando é preocupação fundamental para a escola, hoje ela pode e deve se empenhar e interagir no sentido de trazer e oportunizar atividades educativas incentivando um aprendizado matemático mais significativo, desenvolvendo habilidades essenciais para o desenvolvimento dos indivíduos envolvidos no processo educacional. A didática é a…

Similaridade, conhecimento indutivo e evolução na ciência: uma concepção natural desses problemas. Erisson José da Silva. Resumo: Existe evolução na ciência? Se sim, qual é o caráter dessa evolução? E, por fim, como ela se dá? O presente trabalho pretende apresentar respostas para essas questões a partir do pensamento de Willard Van Orman Quine e da discussão sobre o conhecimento indutivo, apresentado no seu artigo: Espécies Naturais. I O conhecimento científico é o…

PUC-Rio Trabalho de HIS1001 (ICS) G1 . 20013.2 Prof.Umberto Alvim Discuta a concepção de história e o uso dessa forma de conhecimento na formulação da teoria política de Maquiavel. A história é o estudo do passado para se entender o presente. É uma ciência que estuda a vida do homem através do tempo. Ela investiga o que os homens fizeram, pensaram e sentiram enquanto seres sociais. Nesse sentido, o conhecimento histórico ajuda na compreensão do homem enquanto ser que…

1º) Quais as três principais concepções da ciência? Concepção racionalista, empirista e construtivista. 2º) Explique brevemente a concepção racionalista de ciência. Na concepção racionalista, que vai dos gregos ao fim do século XVII, a ciência é definida como um conhecimento racional dedutivo e demonstrativo semelhante à matemática, capaz de provar a verdade necessária e universal de seus enunciados, sem deixar dúvidas. Envolve o modelo de objetividade da matemática. 3º) Explique…

mente que se abre a uma nova idéia jamais voltará ao tamanho original.” Albert Einstein RESUMO A finalidade desse trabalho foi investigar as concepções dos estudantes do 1º ano sobre o conceito “célula” seu metabolismo e aspectos ligados a alimentação saudável, a célula como unidade básica da vida, e as dificuldades dos alunos para a compreensão e associações entre conceitos relativos ao tema. O aluno trás consigo conhecimentos prévios…

áreas do conhecimento no processo de formação e desenvolvimento das crianças, através do convívio com as experiências as quais lhes são proporcionadas e apresentadas de forma real e nas praticas sociais as quais vivem. Sua aprendizagem de conteúdos e conhecimentos são transmitidas por mediação com os educadores. Na atualidade, a concepção de educação infantil, sua maneira de partilhar novas saberes e a forma de atendimento as crianças vem sofrendo mudanças bastante significativas.…