Concepção de Criança

Definições de Concepções de: Criança, Educação Infantil e de Ensino Fundamental. Concepção de Criança A criança, como todo ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade, com determinada cultura e um determinado momento histórico. Possui uma natureza singular, que a caracteriza como ser que sente e pensa o mundo de um jeito muito próprio precisando ser compreendido e respeitado. (Amaral, 2010). A criança é um ser lúdico que faz suas próprias construções através do brincar, do encenar, do estabelecimento de vínculos afetivos e de situações prazerosas que a auxiliam na construção e na reorganização de suas ideias e sentimentos sobre o mundo, as pessoas e sobre si mesma. (Corsaro,1997). Ela amplia o conceito de mundo através da estimulação de suas habilidades, de desafios propostos, partindo do pressuposto de que já existe nela uma capacidade de adquirir o conhecimento, ou seja, que ela é um sujeito participativo e interativo na construção do conhecimento e de seu processo de desenvolvimento. Segundo Corsaro (1997, p. 5), “as crianças são agentes ativos que constroem suas próprias culturas e contribuem para a produção do mundo adulto”. Mais que imitação, suas produções são singulares e inovadoras. Considerá-las como sujeitos ativos e produtores de cultura são destacar a imprescindibilidade de construir currículos que contemplem a produção simbólica das crianças e a “constituição das suas representações

Carregando... Concepção de Criança Concepção de Criança A criança é um ser social e histórico, que faz parte de uma organização familiar inserida em uma sociedade caracterizada por uma determinada cultura. É profundamente marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas também o marca. Tem na família, biológica ou não, um ponto de referência fundamental. As crianças possuem uma natureza singular, que as caracterizam como seres que sentem e pensam o mundo de um jeito…

Concepção de criança, Educação Infantil e de Ensino Fundamental. As crianças estão em toda a parte. Nas ruas, á saída das escolas, nas praças, nas praias. Sabemos que seu destino é variado. Elas são diversificadas em sua história de vida, com rostinhos mulatos, brancos, negros e mestiços. No Brasil, desde os períodos de colonização, a organização social é marcada pela prioridade do poder dos adultos sobre as crianças. Os adultos enquadram a criança, determinando os espaços que…

• A concepção de criança; A criança possui sua singularidade, ou seja, cada um possui sua maneira diferente no modo pensar, agir e o jeito de se comunicar. Cada um possui tradições e crenças, estabelecida em uma sociedade, na qual devem ser respeitadas. Nessa perspectiva as crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem. No cuidado preciso ser considerado, principalmente, as necessidades, pois quando observadas,…

Concepção de criança Todas as crianças independentes se possuem alguns tipos de deficiência mental, de atenção ou são normais elas tem direito iguais na educação sem descriminação todas tem o mesmo direito de aprender em escolas públicas sem nenhum tipo de preconceito apesar de que nem todas as escolas tem a capacidade de receber crianças com algum tipo de deficiência, com isso o estado tem muito que aprimorar as escolas. Para atender a todos e as crianças com deficiência mental merece…

Síntese: Principais pensadores que influenciaram a concepção de criança no decorrer dos séculos Muitos foram os pensadores ou teóricos que influenciaram a concepção de criança e o olhar dirigido a elas no decorrer dos séculos. Nomes como da médica italiana Maria Montessori cuja visão pedagógica era de que o potencial de aprender está em cada um de nós; o do criador dos jardins-de-infância Friedrich Froebel; do médico e educador belga: Ovide Decrolyque defendia a ideia…

Concepção de Criança na Atualidade Crianças sempre existiram. a evolução cronológica do conceito de criança: (1) infanticídio: combinação entre as práticas adotadas para lidar com a aura da morte e da contramorte, esta última baseada na prática de crendices para combater a alta mortalidade; (2) abandono: quando as crianças eram negociadas: vendidas e trocadas; (3) ambivalência: sentimento produzido quando a criança é autorizada a ingressar no mundo adulto entre os séculos XIV e…

Ciências da Educação Curso de Licenciatura em Pedagogia Linguagem, Escrita e Criança Lilane Maria de Moura Chagas Aluna: Liana Zenita de Sousa Turma: 03308 Concepção de Criança, Infância e Linguagens Tanto a concepção de criança quanto a de infância, assim como a construção de qualquer conceito subjetivo, são elaboradas a partir da visão de mundo de uma sociedade, sendo assim um produto histórico e cultural (FRANCO, 2006). Portanto, não há como elaborar um só conceito…

A concepção de criança segundo a filosofia A concepção tradicional de infância sofreu poucas alterações até o Renascimento, mantendo-se quase que inalterada desde a Antiguidade. Tal concepção foi caracterizada pela ideia do ser inacabado e, até mesmo, pela crença de que os primeiros anos da existência fazem parte de um período insignificante do ponto de vista cognitivo. Em Charlot a infância, para o período em questão “é quase um nada, é uma pura insuficiência” (1979:119). O mundo…

Atividade Integrada Módulo 4 Professor: Edson Fasano Aluna: Josimara Santos Rocha 224631 Polo: São José dos Campos-SP Universidade: Metodista Tema: Educação brasileira: Construindo olhares a partir dos fundamentos Falar em educação brasileira é um assunto muito sério, um dos maiores problemas mais enfrentados hoje na educação é a falta de recurso que o governo não oferece, tais como: Falta de preparação para os professores. Falta de rotina planejada. Baixa renumeração,…