A contribuição dos parques infantis em comparação com as creches

principio de resguardar a criança e prepara - lá para entrar no aprendizado de maior complexidade, no ensino básico fundamental. Condicionada como instituição do Estado foi tida como dever da nação, opção da família e um direito da criança. A concepção de “preparar as crianças” provém desde o surgimento da creche, desde o início do século XX na Europa onde era necessário “liberar a mulher para o trabalho” e das idéias que era desumano “conceber crianças ao trabalho fabril, pois estas necessitam de um espaço privilegiado de aprendizagem” e preparo para a vida adulta. No entanto, no Brasil surge uma nova interpretação de como conceber o espaço de ensino ás crianças, por intermédio do Escritor e membro do governo Municipal de São Paulo na década de 30 Mario de Andrade. Esta propunha para a criança um espaço de aprendizagem no qual ela poderia ‘exercer seu direito de ter infância’. A institucional creche, diferente da Nova Abordagem do aprender (no que Mario de Andrade batizou de Parques de Infantis), desde a estrutura física do ambiente até mesmo a concepção pedagógica da educação infantil. Nos IP a educação infantil voltava-se para o lúdico, o espaço físico aberto permitia que atividades corporais fossem desenvolvidas entre as crianças, o lúdico na aprendizagem era priorizado como também a cultura nacional e a produção de cultura. Outra característica importante deste Parque era proporcionar a criança a vivencia coletiva (no mesmo espaço adultos e crianças) como…

Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros ANDRADE, LBP. Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais [online]. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. 193 p. ISBN 978-85-7983-085-3. Available from SciELO Books . All the contents of this work, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-ShareAlike 3.0 Unported. Todo o conteúdo deste trabalho, exceto…

PEDROSA DE ANDRADE Educação infantil Discurso, legislação e práticas institucionais © 2010 Editora UNESP Cultura Acadêmica Praça da Sé, 108 01001-900 – São Paulo – SP Tel.: (0xx11) 3242-7171 Fax: (0xx11) 3242-7172 www.editoraunesp.com.br feu@editora.unesp.br CIP– Brasil. Catalogação na fonte Sindicato Nacional dos Editores de Livros, RJ A565e Andrade, Lucimary Bernabé Pedrosa de Educação infantil : discurso, legislação e práticas institucionais / Lucimary…

ANDRADES, S. S. O LÚDICO NA VIDA E NA ESCOLA: DESAFIOS METODOLÓGICOS. CURITIBA : APPRIS, 2013 . Kishimoto (2000) ressalta que nos tempos remotos os jogos infantis tinha mais espaço na vida das crianças; brincar em grupos na rua possibilitava a interação entre os indivíduos. Os jogos eram perpetuados pela transmissão oral e apropriação do espaço coletivo, sendo que as crianças com melhores condições econômicas principalmente as meninas, não podiam brincar na via pública (ANDRADE,…

reflexões sobre o sintoma na linguagem. Pela ajuda na compreensão da difícil leitura de Pommier e pelas indicações nas reflexões empreendidas sobre o autor. À Profa. Dra. Lourdes Andrade pela exemplar escuta do material clínico e pelas discussões sobre a linguagem escrita desde o curso de Especialização em Clínica de Linguagem. À Profa. Dra. Zelma Bosco pelo rigor da leitura deste trabalho para o exame de qualificação e pelas sugestões enriquecedoras e encorajadoras para a…

Um estudo sobre: Interdisciplinaridade, Transversalidade e Educação Empreendedora na Infância. Abordaremos neste texto algumas concepções teóricas que contribuem para a construção de uma educação empreendedora na infância, através de questões que norteiam nosso estudo como: “O que é empreendedorismo social? O que se entende por interdisciplinaridade e transversalidade? Como esses conceitos se entrelaçam na construção de uma educação empreendedora na infância?”. Estas questões que…

NOVAS CONCEPÇÕES SOBRE O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO Escrito por: Eliana Maria Pereira e Iolanda Santos Barreto Graduandas do curso de Letras Vernáculas da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) – DCHT – Campus XXII – Euclides da Cunha. A arte sempre se manifestou na história da humanidade, configurando-se, inclusive, como um dos fatores que distinguem os humanos dos demais seres vivos. Além disso, a produção artística é um dos instrumentos que possibilitam o estudo de um período…

Estágio Supervisionado III 5º Período Como base para minhas explanações, usarei o texto do escritor “Carlos Drummond de Andrade” e do vídeo “A Maior Flor do Mundo”, do escritor português, José Saramago. O mundo das produções literárias, já conhecida por todos, levanta questões no mínimo conflitantes, quando se refere ao assunto, de que se existe de fato uma distinção entre, a literatura produzida para o público/leitor infantil e o leitor adulto. Questiona-se ainda, a qualidade…

Firmino Silva RA: 1119721 Turma: DGEF1301MCO1U Parecer do Tutor: 1) Até que ponto a estruturação do ambiente físico pode influenciar na ação pedagógica por permitir ou não uma maior interação entre as crianças? Segundo Andrade (2013), cita que vários estudos têm demonstrado que o fator ambiente físico exerce influência determinante na ação pedagógica, por permitir ou não maiores interações das crianças com os seus pares, com os adultos e com os objetos ao seu redor. …

Supervisionado 1 – Educação Infantil Relatório 1 Aluna: Fabiana de Souza Cunha Andrade Matrícula: 10216080406 e-mail: fabycunha33@hotmail.com Tel: (22) 9821-5596 Curso: Licenciatura em Pedagogia Pólo: Itaperuna Tutora: Jullyana Miranda de Souza Pádua Identificação Aluna: Fabiana de Souza Cunha Andrade Matrícula: 10216080406 e-mail: fabycunha33@hotmail.com Tel: (22) 9821-5596 Curso: Licenciatura em Pedagogia Pólo: Itaperuna Tutora: Jullyana Miranda de…