CONCEPCAO ENSINO

CONCEPÇÕES DE ENSINO/APRENDIZAGEM Ao longo do tempo a teoria tem sido de grande valia para o desenvolvimento do processo ensino aprendizagem, podemos destacar Skinner com a teoria do comportamento Freud com a Psicanálise, Os teóricos em apreço são Piaget e Vygotsky, considerados, talvez, os estudiosos que mais têm influenciado, hoje, o campo pedagógico. “É bom lembrarmos que ambos são estruturalistas construtivistas; ambos, preocupados com a construção do conhecimento por parte do sujeito” (NEVES, 2010).Entre outros, essas teorias nos faz pensar de forma dialética em consonância com a pesquisa que nos faz buscar o novo e com isso novos conhecimentos são adquiridos. Diante das concepções elencada podemos destacar: Concepção instrucionista/transmissiva:nessa concepção a aquisição dos conhecimentos é o resultado de uma transmissão e comunicação, onde a aprendizagem é realizada pelo acumulo de informações, ou seja, os alunos estão sujeito a memorizar e reproduzir as informações por ele aprendidas. Essa concepção lembra a Pedagogia Liberal Tradicional ou educação bancária, o aluno assume uma postura passiva, e fica na dependência exclusiva do conhecimento fornecido pelo professor. Segundo Francesco Tonucci este modelo rege-se por três pressupostos fundamentais:“a criança não sabe, e vem à escola para aprender”;o professor sabe, e vem à escola ensinar a quem não sabe”;“a inteligência é um vazio que se enche progressivamente pela sobreposição de conhecimentos”. A partir dos

Nome: Sarita Juliani Teixeira Gomes RA: 14014880 Concepção de Ensino 1- Complete o texto abaixo: "'O modelo desenvolvimentista é explicitado, no Brasil, principalmente nos trabalhos de ____________________________________. A obra mais representativa desta abordagem é _______________________________________________________(Tani et alii, 1988). Vários autores são citados no trabalho exposto, mas dois parecem ser fundamentais:…

FACULDADE FDE CONCEPÇÃO DE ENSINO VITÓRIA 2014 Resenha No passado, o atendimento à criança pequena no nosso país foi marcada por uma cisão entre o que se propunha ás classes mais favorecidas. De um lado, tínhamos o atendimento assistencial, voltado aos cuidados com a saúde, higiene e nutrição das crianças, geralmente atendidas em instituições filantrópicas e públicas, em turno integral. Tradicionalmente, esse tipo de instituição ficou conhecido como creche. O final dos anos…

CONCEPÇÃO DE CURRÍCULO CONCEPÇÃO DE ENSINO Em sentido amplo, o currículo abrange todas as experiências de aprendizagem planejadas pela escola, enfim, todas as atividades através das quais o aluno aprende, registradas e organizadas. Num sentido restrito, é o conjunto das matérias a serem ministradas em determinado curso ou grau de ensino. Assim, abrange o plano de estudos e o programa de ensino. De forma ampla ou restrita, o currículo abrange as atividades desenvolvidas dentro da…

A CONCEPÇÃO DE ENSINO DA LÍNGUA PETROLINA 2012 A CONCEPÇÃO DE ENSINO DA LÍNGUA PETROLINA 2012 . O ensino de Língua Portuguesa nas escolas vem causando acentuados questionamentos – por parte tanto dos linguistas da enunciação (linguística textual, teoria do discurso, análise do discurso, análise da conversação, semântica argumentativa e os estudos ligados à pragmática) – como pelos profissionais docentes que atuam mais diretamente no processo de…

Dentro da concepção de ensino, Caimi também divide em alguns grupos. Por exemplo, um primeiro movimento majoritário “apresenta uma proposta pedagógica que não oferece espaço para a multiplicidade de leitura historiográfica, para o confronto ou divergência de opiniões” (2). Tem ainda uma segunda corrente que “propõe uma metodologia dinâmica e crítica, oferecendo mais de uma visão sobre determinado tema” (3). Claro que ao longo de todo o texto, Flávia Eloísa se coloca ao lado de um aluno…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Da concepção de ensino à educação jurídica: saberes institucionalizados e emancipatórios no Brasil Mestrando: LUIZ CAETANO DE SALLES Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia, como requisito para obtenção do título de Mestre em Educação, sob a orientação do Professor Dr. Marcelo Soares Pereira da Silva. Uberlândia (MG), 2003 -2- À…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA- UNEB Resumo do texto: Concepção de Tempo e Ensino de História Jean Carlos Santos Reis O presente resumo examina algumas práticas que povoam intensamente as escolas no que tange ao ensino de historia. A autora tece ainda considerações sobre a concepção de tempo e sua aprendizagem, esta enquanto articulada dos conhecimentos históricos a serem construídos nos primeiros anos escolares, no entanto, percebe-se que há muitos docentes sem formação em…

Física, na qual, para seu ensino e treinamento, se fazem presentes diferentes métodos e abordagens. Para o ensino da natação, assim como de qualquer outra modalidade esportiva ou forma de atividade física sistematizada, é necessário o planejamento e a adequação dos processos pedagógicos a certos princípios teóricos, voltados aos objetivos que se deseja alcançar e os meios para tal. O processo de ensino da natação passou por muitas mudanças através do tempo, recebeu diversas…

Concepção Sobre o Ensino da Geografia O ato de ensinar Geografia nos coloca diante de duas discussões importantes: a primeira refere-se à relação ensino-aprendizagem enquanto tal, e a segunda diz respeito à própria geografia, fonte e objeto de uma gama muito particular de discussões, principalmente o que se refere a seus pressupostos teórico-metodológicos. No ensino da Geografia deve-se considerar a realidade no seu conjunto: o espaço é dinâmico e sofre alterações em função da ação do…