CONCEPÇÃO DE ENSINO

FACULDADE FDE
CONCEPÇÃO DE ENSINO
VITÓRIA
2014 Resenha
No passado, o atendimento à criança pequena no nosso país foi marcada por uma cisão entre o que se propunha ás classes mais favorecidas. De um lado, tínhamos o atendimento assistencial, voltado aos cuidados com a saúde, higiene e nutrição das crianças, geralmente atendidas em instituições filantrópicas e públicas, em turno integral. Tradicionalmente, esse tipo de instituição ficou conhecido como creche.
O final dos anos 80 e a década de 90 marcaram um período de revisão legislativa, principalmente no que diz respeito à infância, à família e à educação. É com a Constituição Federal (1988), o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, Lei nº 8.069) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº9.394, 1996) que obtivemos importantes conquistas no campo da Educação Infantil no Brasil.
No entanto, hoje de acordo com a faixa etária prevista para a Educação Infantil é de até 5 anos. A Lei nº 11.274, 6 de fevereiro de 2006, altera a redação dos artigos 29, 30, 32 e 87 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394, 20 de dezembro de 1996, dispondo sobre a duração de 9 anos para o Ensino Fundamental, com matrícula a partir dos 6 anos de idade. Sendo assim, a Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica para crianças de 0 a 5 anos de idade. E o Ensino Fundamental passa a receber os alunos a partir dos seis anos completos de idade. Incentivar a exploração do ambiente a sua volta, ampliando essas oportunidades e oferecer apoio nessa tarefa para comemorar as conquistas, mesmo que pareçam pequenas, tentar entender o modo como veem e percebem os acontecimentos são formas de favorecer as aprendizagens das crianças. O espaço, assim como o ambiente que nele se constitui, reflete o que pensamos, o que queremos e o que podemos fazer nele. Nele, a vida acontece e se desenvolve.
A organização do ambiente se relaciona ao desenvolvimento da identidade pessoal da criança, de sua