CONCEPCAO ENSINO

elencada podemos destacar: Concepção instrucionista/transmissiva:nessa concepção a aquisição dos conhecimentos é o resultado de uma transmissão e comunicação, onde a aprendizagem é realizada pelo acumulo de informações, ou seja, os alunos estão sujeito a memorizar e reproduzir as informações por ele aprendidas. Essa concepção lembra a Pedagogia Liberal Tradicional ou educação bancária, o aluno assume uma postura passiva, e fica na dependência exclusiva do conhecimento fornecido pelo professor. Segundo Francesco Tonucci este modelo rege-se por três pressupostos fundamentais:“a criança não sabe, e vem à escola para aprender”;o professor sabe, e vem à escola ensinar a quem não sabe”;“a inteligência é um vazio que se enche progressivamente pela sobreposição de conhecimentos”. A partir dos dois primeiros pressupostos podemos extrair, quase intuitivamente, qual o papel atribuído pelo modelo transmissivo ao professor e qual o papel atribuído ao aluno. Assim, o professor é visto como “aquele que sabe”. Detentor do conhecimento verdadeiro é ele que transmite e reproduz os saberes. O aluno, por seu lado, apenas tem que ouvir o que o professor ensina e “arquivar a informação sem estímulo ao estabelecimento de relações com as situações reais” (Leite, 2003). Neste sentido, a conceção de aprendizagem é entendida como uma simples acumulação de dados: os alunos vão á escola “para ouvirem as novidades que o professor tem para lhes transmitir”. Deste modo, a avaliação das…

AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM: CONCEITOS E CONCEPÇÕES RESUMO Este texto, elaborado a partir de estudos bibliográficos, tem com objetivo levar a uma reflexão sobre o processo histórico da avaliação da aprendizagem, o qual serviu e serve aos interesses das elites dominantes como forma de classificação, regulação e sujeição dos indivíduos ao processo produtivo. A pesquisa baseada em teóricos clássicos e atuais foi objeto das discussões entre os pedagogos durante a…

. O tema discutido por nós neste trabalho será avaliação da aprendizagem, pois ela está diretamente relacionada à nossa prática educativa e ainda constitui um grande desafio para a educação já que na maioria das vezes ela é usada para classificar e não para diagnosticar. A avaliação é algo que está presente em todas as ações que realizamos, em toda atividade humana, todos os dias, em todos os momentos, há alguém realizando algum tipo de avaliação, seja em relação a pessoas, fatos,…

net/biblioteca/sumario/000041/000041FD.pdf TEMA A Avaliação na Educação Infantil: O que Reflete esseProcesso. PROBLEMA O interesse em pesquisar sobre a avaliação na Educação Infantil surgiuquando tivemos contato com as crianças nos estágios curriculares. A partir deste momento passa-se a refletir sobre como era, o que era e/ou que deveria ser avaliação, além de buscar compreender a visão das professoras de Educação Infantil em relação aos conceitos e procedimentos utilizados para que…

Ceará-UECE Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central- FECLESC. Metodologia e Pratica de Ensino da Natureza Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem em Ciências Lescionador (UECE): Salim Hissa. Graduando: Italo de Sales Macêdo. Marcio Carneiro Araujo Quixadá-CE Fevereiro de 2015 Introdução Todas as atividades desempenhadas pelos homens são objeto de avaliação, seja propositadamente ou não, mas sempre…

A AVALIAÇÃO NO SISTEMA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Gleyva Maria Simões de Oliveira A discussão acerca desse tema nos remete a considerá-lo primeiramente no âmbito da Educação e depois da Educação a Distância (EaD), de maneira mais específica, uma vez que a EaD apesar de suas especificidades enquanto modalidade de ensino, se insere no campo da Educação. Para falar de avaliação, poderíamos nos enveredar nas várias vertentes do conhecimento, com o objetivo de buscar em suas bases…

AVALIAÇÃO: CONCEITOS EM DIFERENTES OLHARES, UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NO CURSO DE PEDAGOGIA OLIVEIRA, Adriana* oliver_dri81@hotmail.com APARECIDA, Celena* celena_2@hotmail.com SOUZA, Gelsenmeia M. Romero** gromero@facinter.br Área temática: Educação: Profissionalização Docente e Formação Resumo Esta pesquisa teve por finalidade analisar os diferentes conceitos de avaliação e seus pressupostos, tendo como tema de pesquisa Avaliação: conceitos em diferentes olhares, uma experiência…

Conceitos e exemplos de Avaliação De acordo com Luckesi (2002:69), avaliação é um processo no qual se comparam os resultados da aprendizagem dos alunos com os resultados esperados, porém o ato de avaliar irá completar seu ciclo a partir da tomada de decisão do que fazer com o aluno em relação à sua aprendizagem. Assim, o ato de avaliar é amplo e não se restringe ao único objetivo, vai além da medida, posicionando-se favorável ou desfavorável à ação avaliada, propiciando uma tomada de…

atividades proposta pela disciplina Avaliação Educacional Itabaiana/SE DEZEMBRO/2011 INTRODUÇÃO Este artigo tem por objetivo levar os educadores a refletirem sobre a abordagem do sistema de avaliação de aprendizagem nos anos inicias das instituições escolares a perceberem que não podem simplesmente medir e transformar de zero a cem a aprendizagem dos educandos. Para tanto foi utilizado à pesquisa bibliográfica, que significa um procedimento reflexivo sistemático,…

UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE - UNESC CURSO DE PEDAGOGIA MAELI SORATO MANARIN A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE REFLETE ESSE PROCESSO CRICIÚMA, DEZEMBRO DE 2009 MAELI SORATO MANARIN A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE REFLETE ESSE PROCESSO Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de licenciado no curso de Pedagogia da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. Orientadora: Profª. MSc. Vera Maria Silvestri Cruz …