Concepção De Avaliação O Sentido Atribuído à Avaliação

seus objetivos, sua metodologia, sua avaliação, enfim, o que influencia a determinação dos conhecimentos a serem ensinados ou não para determinado segmento de ensino. No entanto, a determinação do que ensinar e do que não ensinar não é uma tarefa ingênua ou neutral, pois o currículo, como afirma Silva (2003), é um “documento de identidade” da instituição, o qual explicita no seu bojo questões ideológicas, políticas, econômicas, culturais e sociais. Nesse sentido, precisamos olhar de…

dourado; Criar situações-problemas a partir do cotidiano; das crianças; Representar o material dourado e folha quadriculada ampliada; Realizar as atividades com fichas lápis, palitos, massinha, etc Jogar dominó; Manipular o material dourado completo. AVALIAÇÃO Breve aavaliação oral e escrita; aluno com a utilização de registros variados; Acompanhamento de pesquisas orientadas Experimentação JUSTIFICATIVA ESTRUTURA DO TRABALHO PEDAGÓGICO: ORGANIZAÇÃO DE SALA DE AULA; A AULA. Turma:…

temática da avaliação da aprendizagem. Nesse sentido, apresenta reflexões acerca dessa temática, observando as permanências de tradições escolares nas práticas pedagógicas desde o surgimento dos “exames”. Para compreender e fundamentar as perspectivas da avaliação buscou-se estabelecer um diálogo entre o filósofo/historiador Foucault, com sua obra Vigiar e punir e os teóricos da avaliação, como Perrenoud, Hoffmann, Luckesi, Vasconcellos e Sant’Anna. PALAVRAS-CHAVE: Educação, Avaliação da…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO.......................................................................................................... .............. CAPÍTULO 1 – REVISÃO DA LITERATURA ................................................................... 1.1. Concepção de teóricos sobre o projeto político-pedagógico ........................................ 1.2. Estratégias teórico-metodológicas propostas pelos autores para elaboração do projeto político-pedagógico....................... 1.3…

Geraldi (1984, p43) afirma que a linguagem é um a forma de interação e através dela o sujeito que fala pratica ações que não conseguiria praticar a não ser falando.. O que o autor fala faz muito sentido, pois, muitas ações do nosso cotidiano e só possível quando exercemos ato da fala. Na concepção de Bourdieu (1998) são construídas e criados pelas vezes que nele operam, ou seja, pelo habitus de cada grupo social durante o processo de formação do indivíduo, que é constituído de…

sociedade, das ciências e das artes. É particularmente com o filósofo alemão Hegel que se afirma que a História é o modo de ser da razão e da verdade, o modo de ser dos seres humanos e que, portanto, somos seres históricos. No século passado, essa concepção levou à idéia de progresso, isto é, de que os seres humanos, as sociedades, as ciências, as artes e as técnicas melhoram com o passar do tempo, acumulam conhecimento e práticas, aperfeiçoando-se cada vez mais, de modo que o presente…

das ciências e das artes. É particularmente com o filósofo alemão Hegel que se afirma que a História é o modo de ser da razão e da verdade, o modo de s er dos seres humanos e que, portanto, somos seres históricos. No século passado, essa concepção levou à idéia de progresso , isto é, de que os seres humanos, as sociedades, as ciências, as artes e as técnicas melhoram com o passar do tempo, acumulam conheci mento e práticas, aperfeiçoando - se cada vez mais, de modo…

em 2009, abriu o caminho para uma discussão em torno da pertinência de um projeto político pedagógico para o sistema penitenciário brasileiro, assentado nos dispositivos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação e da Lei de Execução Penal. Nesse sentido o projeto político pedagógico – PPP, das prisões possibilita a salutar complementaridade entre a legislação educacional e penal, favorece a articulação entre políticas setoriais, potencializa a sinergia entre as ciências da pedagogia…

crescimento, desenvolvimento e aprendizagem da criança são de suma importância. [...] em primeiro lugar, o estabelecimento de objetivos, conteúdos e métodos de ensino coerentes com as características de cada criança; em segundo lugar, a observação e a avaliação mais apropriada dos comportamentos de cada indivíduo, permitindo um melhor acompanhamento das mudanças que ocorrem e, finalmente, a interpretação do real significado do movimento dentro do ciclo de vida do ser humano (TANI et…

relação entre indivíduo e cultura. Pergunta 4 0,8 em 0,8 pontos O sentido da colonização não é algo homogêneo nas sociedades e que vai metamorfoseando-se e transformando-se de acordo com as conjunturas sociais e históricas. Nessa vertente, Caio Prado Júnior afirma que o “sentido da colonização”, no caso da formação da sociedade brasileira, é estruturado por interesses econômicos do mercado europeu. Identificou que o “sentido da colonização” brasileira é desvendar a formação…