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1..Modelos de Ensino-Aprendizagem e a Didática
O que é Didática? Esta pergunta poderia ser respondida de diversas maneiras. A Didática pode ser definida como uma reflexão sistemática sobre o que acontece na sala de aula, na interação entre professor e o aluno, ou ainda, como uma reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem, ou sobre os resultados deste processo. Neste tema pretende-se, ao refletir sobre o que é Didática, estabelecer uma relação direta entre o fazer docente e o próprio conceito de educação, aqui definida como formação humana.No roteiro de estudo proposto, o primeiro tema oferece a oportunidade de perceber os caminhos percorridos pelos estudos sobre educação, ensino e aprendizagem, realizados por estudiosos das áreas da filosofia e psicologia. Ao acompanhar as teorias sobre ensino-aprendizagem que emergem nestes campos do conhecimento, buscam-se elementos para a reflexão sobre o fazer docente. Este fazer não é consolidado por esta ou aquela teoria. Mas, percebe-se que é fruto de tensões e manifestações de conflitos entre estas teorias e a prática formulada no dia a dia das salas de aula. Nas concepções propostas para este estudo, destacam-se no campo da psicologia os estudos desenvolvidos no movimento “Escola Nova”, como superação de concepções tradicionais de ensino e da Psicologia Genética de Jean Piaget, como uma percepção inovadora da construção do conhecimento. Para Piaget aprender é condição natural da criança e está integrado ao seu desenvolvimento cognitivo. Nesse último aspecto, é interessante ater a reflexão proporcionada pelo texto estudado de conhecer as bases científicas da psicologia genética para a compreensão do desenvolvimento cognitivo da criança e relacioná-las às consequências para a prática docente.
Questão 1
Tomar consciência que a Didática hoje oscila entre diferentes paradigmas pode ser algo muito auspicioso para a comunidade pedagógica. Na verdade ela nunca foi monolítica: é o que prova a própria necessidade de