O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NUMA PROPOSTA CONSTRUTIVISTA

O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NUMA PROPOSTA CONSTRUTIVISTA
Aline da Silva [e-mail] RESUMO: O presente estudo aborda brevemente sobre a alfabetização nas escolas brasileiras observando-a do ponto de vista das tendências pedagógicas e considerando de forma genérica os métodos e processos de ensino-aprendizagem numa proposta construtivista. Para isto, toma como referência teórica básica os estudos realizados por Piaget (2009), Ferreiro e Teberosk (1985), entre outros. A metodologia utilizada na pesquisa foi efetivamente bibliográfica. Os procedimentos adotados foram análise de livros, artigos, materiais que relatam sobre como ocorre a apropriação da leitura e escrita a partir de uma perspectiva construtivista. PALAVRAS-CHAVE: alfabetização, tendências pedagógicas de alfabetização, ensino-aprendizagem, construtivismo.

Abstract

The present study deals briefly about literacy in Brazilian schools looking at it from the point of view of educational trends and considering generally the methods and processes of teaching-learning in constructivist proposal. For this, take as a reference the basic theoretical studies by Piaget (2009), Ferreiro and Teberosk (1985), among others. The methodology used in the research literature was effectively. The procedures adopted were analysis of books, articles, materials, reporting on how the appropriation of reading and writing from a constructivist perspective.

Key words: Literacy, educational trends, pamphlets, teaching- learning, constructivism.

1 INTRODUÇÃO

Esse trabalho visa analisar como ocorre o ensino-aprendizagem, da leitura e da escrita abordando o tema alfabetização de uma maneira geral, visto que, a alfabetização é um tema abrangente e bastante discutido, principalmente pelos profissionais da educação, recebendo assim, atenção especial, pois a alfabetização não é apenas um aprendizado da leitura e da escrita e sim todo o contexto sócio-cultural, histórico