Como Levar O Aluno A Interessar Por Filosofia Projeto

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – Nova Esperança - PR Projeto de Literatura – 2011 Turmas: 1º ao 5º ano (adaptando-o a cada faixa-etária) Duração: Ano de 2011 Introdução Há uma intrínseca relação entre literatura infantil e escola, até hoje constatada em grande parte dos textos destinados à infância. Os aspectos lúdicos, que deveriam conduzir o processo de amadurecimento infantil através da literatura, dão espaço ao caráter pedagógico, educativo, associando a arte a…

procedimentos que devem ser tomados pela comunidade escolar visando o pleno desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem do aluno com necessidades especiais. Partindo destes princípios esta pesquisa correrá de maneira bibliográfica exploratória, com a finalidade de realizar um estudo preliminar por meio de um levantamento bibliográfico sobre a inclusão do aluno no ensino regular, proporcionando uma visão geral da questão inclusiva e suas peculiaridades. Pode-se observar por meio…

história humana. Até então, a filosofia procurava explicar o mundo baseada na observação das forças da natureza. Com Sócrates, o ser humano voltou-se para si mesmo. Como diria mais tarde o pensador romano Cícero, coube ao grego "trazer a filosofia do céu para a terra" e concentrá-la no homem e em sua alma (em grego, a psique). A preocupação de Sócrates era levar as pessoas, por meio do autoconhecimento, à sabedoria e à prática do bem. Nessa empreitada de colocar a filosofia a serviço…

Área de Ensino 3. Competências e Habilidades a serem objetivadas na área 3.1. O Conhecimento em História 3.2. O Conhecimento em Geografia 3.3. O Conhecimento em Filosofia 3.4. O Conhecimento em Sociologia 4. Rumos e Desafios para o Ensino na área 5. Bibliografia Consultada 1. Apresentação Este projeto/pesquisa tem a finalidade de provocar e alimentar, entre os professores da área de Ciências Humanas e suas Tecnologias , o debate e a reflexão sobre o seu…

Doutor em Ciências, mestre em Antropologia Filosófica, especialista em Lógica, Epistemologia e Teoria do Conhecimento, licenciado em Filosofia. Professor do Programa de Mestrado em Educação, Universidade Cidade São PauloUNICID/SP. Publicou: O que é pesquisa em Educação? São Paulo, Editora Paulus, 2005. Email: papereira@superig.com.br Introdução icenciei-me, em Filosofia, pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC/ PR), no ano de 1973, em Curitiba. Vivia-se, à época, período…

tentam agora nos impor a crença na democracia (liberal) e na escola que lhe convém. A crença no valor educação-desenvolvimento não trouxe nem educação nem desenvolvimento para as classes subalternas. A nova crença - educação-democracia - poder6 levar a idênticos resultados. Após a lição das últimas décadas, teremos o direito de lutar por uma democracia e uma escola que ampliem e assegurem o poder das classes trabalhadoras ou apenas que as integrem na ordem burguesa? Haverá nas…

DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL E TALENTO – CEDET” NA VIDA DE SEUS EX-ALUNOS BELO HORIZONTE Junho de 2011 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS Campus Belo Horizonte Faculdade de Educação Agnaldo Henrique Nogueira André Miranda Purisco Luciana Moraes Righi Stephanie de Oliveira Souza A EDUCAÇÃO DOS BEM-DOTADOS: CONTRIBUIÇÕES DO “CENTRO PARA O DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL E TALENTO – CEDET” NA VIDA DE SEUS EX-ALUNOS Monografia apresentada à Faculdade de Educação da…

curricular profissional e entendido como componentes da fase de formação, o exercício profissional de professores no Brasil, desde suas origens requer o cumprimento apenas do estagio curricular. O estagio curricular entende-se as atividades que os alunos deverão realizar durante o seu curso de formação, junto ao campo futuro de trabalho - as séries iniciais do ensino de 1º grau. Até o momento concluímos que ao exercício do magistério não se pode denominar…

de Foucault por inúmeros motivos, inclusive com relação aos temas e aos métodos. Assim, nos escritos de Deleuze aparece continuamente a problemática dos mecanismos de controle dos indivíduos:Tínhamos também, possivelmente uma concepção comum de filosofia. Não possuíamos o gosto pelas abstrações, o Uno, o Todo, a Razão, o Sujeito. Nossa tarefa era analisar estados mistos, agenciamentos, aquilo que Foucault chamava de dispositivos. Era preciso não remontar os pontos, mas seguir e…

é necessariamente mediado – e isso torna o papel do ensino e do professor mais ativo e determinante do que o previsto por Piaget e outros pensadores da educação, para quem cabe à escola facilitar um processo que só pode ser conduzido pelo própria aluno. Segundo Vygotsky, ao contrário, o primeiro contato da criança com novas atividades, habilidades ou informações deve ter a participação de um adulto. Ao internalizar um procedimento, a criança "se apropria" dele, tornando-o voluntário e…