Como Desenvolver A Afetividade

precisa se desenvolver através da Zona de desenvolvimento proximal, está inserido tudo o que é possível que a criança aprenda a fazer por meio do ensino. O papel da escola está no processo de ensino-aprendizagem o que é mais relevante nessa teoria é a interação social. Através do aprendizado escolar é que a criança pode desenvolver, então o papel do professor é mediar esses conhecimentos, o papel da criança é ativo nesse processo, dando significado para o conteúdo. 2. AFETIVIDADE…

Wallon *Coneito – Afetividade Wallon defende que o processo de evolução depende tanto da capacidade biológica do sujeito quanto do ambiente, que o afeta de alguma forma. Ele nasce com um equipamento orgânico, que lhe dá determinados recursos, mas é o meio que vai permitir que essas potencialidades se desenvolvam. "Uma criança com um aparelho fonador em perfeitas condições, por exemplo, só vai desenvolver a fala se estiver em um ambiente que desperte isso, com falantes que possam ser imitados e

E como fazer? A palavra-chave para desenvolver na criança o gosto pela leitura é intencionalidade. Essa palavra se opõe a acidentalidade e, dessa maneira, descobre-se que é essencial que pais e professores mostrem forte intenção em despertar nos filhos e nos alunos o gosto pela leitura. A intencionalidade necessita vir acompanhada de "procedimentos" que, materializando as intenções, possam torná-las efetivas. E parece não haver melhor maneira de desenvolver hábitos em relação à leitura…

MULTIDISCIPLINARIDADE MESTRADO PROFISSIONALIZANTE Luciana Vidal de Negreiros PROJETO DE PESQUISA A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE DOCENTE, PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Orientador: Drº. Luiz Ricardo Ramalho de Almeida Lagoa D’anta - RN 2014 Luciana Vidal de Negreiros A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE DOCENTE, PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Projeto de…

cativa seus alunos e isso torna a aprendizagem significativa. • A afetividade em sala de aula significa que o professor, além de passar conhecimento a seus alunos, também os ouve estabelecendo com eles uma troca, que contribui de forma positiva para o processo ensino-prendizagem. Cena 2 - Negativo • Quando a criança sente medo, do professor ou daqueles envolvidos no processo educacional, aumenta a possibilidade dela desenvolver uma certa dificuldade em aprender. Em pleno…

AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Eretusa Cristian Barros Coelho Fani1 RESUMO A afetividade é o estado psicológico que influencia os aspectos sociais, cognitivo e emocional de uma pessoa desde a infância até a vida adulta. Assim, se constitui elemento fundamental para o desempenho escolar. Esta pesquisa do tipo estudo de campo tem como objetivo estabelecer um diálogo entre as abordagens teóricas sobre a afetividade e sua efetividade no processo educativo dos anos iniciais do ensino

disso é de suma importância tornar o diálogo, a confiança e afetividade como recurso de aproximação ao aluno, pois este aprende com mais facilidade quando lhes é dado liberdade e confiança para se expor. 2 OBJETIVO GERAL Observar o desenvolvimento da prática docente na construção do conhecimento, autonomia e criticidade dos educandos, questionando a relação intrínseca entre o professor e aluno em relação à afetividade. Considerando o educador agente de fundamental…

desafio ambiental. 1. O caráter relacional da pessoa Todo ser humano é uma pessoa, sendo chamado a desenvolver a riqueza de dimensões que a constituem. Duas delas: ➢ INTERIORIZAÇÃO: Uma dimensão que faz com que a pessoa desenvolva, por exigência, a capacidade de ser dona de sua própria vida, rejeitando todo tipo de escravidão. Isso inclui, consequentemente, a exigência de desenvolver liberdade e responsabilidade, tomando suas decisões ou escolhas sem manipulação. Além disso, a…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA fabiana da silva oliveira dias afetividade na educação Campos dos Goytacazes 2012 fabiana da silva oliveira dias afetividade na educação Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia …

INTRODUÇÃO A falta de preocupação com a área da afetividade revela-se como uma cortina no estudo da criança. A escola desconhece as relações entre os aspectos afetivos, motor, pessoal e cognitivo, limitando-se a prover o cognitivo. A emoção não pode ser regada a segundo plano e nem o cognitivo como fator decisivo na conquista do saber pelo homem. A ação da escola não se limita ao cumprimento da instrução, mas principalmente à função de desenvolver a personalidade da criança, tendo…