Como Desenvolver A Afetividade A Partir De Trabalhos Com Emoção

atributos, sua teoria é classificada como construtivas. Assim como podemos observá-lo esse caráter da obra de Piaget tornou-se marcante a partir da década de 1970, quando passou a trabalhar exclusivamente com investigações sobre os mecanismos de transição. Entre essas teorias de Jean Piaget (1896-1980) não passava de uma referencia deste nosso trabalho. É preciso lembrar que, naquela época as teorias associacionistas e empiristas enfatizavam o papel de experiência com os…

DO PROFESSOR: CONCEITOS DE ARTES VISUAIS Ms.Maria Luiza Passos Soares – UNIVALI1 Ms. Carla Carvalho– UNIVALI2 RESUMO Neste trabalho, faz-se uma reflexão sobre uma pesquisa que envolveu uma experiência de formação estética de um grupo de doze professoras. Desenvolvida por meio de ateliês, esta formação visava proporcionar às cursistas a possibilidade de desenvolver a capacidade de apreciação e sensibilização estética por meio do contato com expressões artísticas. Também…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NO DESEVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA Joice Toledo Anklam Orientadora Maria da Conceição Maggioni Poppe Dezembro 2007 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NO DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA Apresentação de monografia à Universidade Candido Mendes como…

Afetividade é a relação de carinho ou cuidado que se tem com alguém íntimo ou querido. É o estado psicgicooló que permite ao ser humano demonstrar os seus sentimentos e emoções a outro ser ou objetos. Pode também ser considerado o laço criado entre humanos, que, mesmo sem características sexuais, continua a ter uma parte de "amizade" mais aprofundada. humano experimenta perante determinadas alterações que acontecem no mundo exterior ou em si próprio. Tem por constituinte fundamental um processo

de suma importância salientar que o movimento é a primeira manifestação na vida do ser humano, pois desde a vida intra-uterina realizamos movimentos com o nosso corpo, no qual vão se estruturando e exercendo enormes influências no comportamento, a partir deste conceito e através da nossa prática no contexto escolar, consideramos que a psicomotricidade é um instrumento riquíssimo que nos auxilia a promover preventivos e de intervenção, proporcionando resultados satisfatórios em situações…

possibilidades, tanto na construção da pessoa como sujeito social – o cidadão, quanto na construção do sujeito que aprende – o aprendiz. Sob a perspectiva de Wallon, a emoção, além de ser um instrumento de sobrevivência, já que ela mobiliza o outro, é também contagiosa, regressiva e epidêmica, por isso a afirmação do citado autor que a emoção é, simultaneamente, social e orgânica. Ela é que viabilizará a apropriação do universo simbólico do contexto cultural, já que é pelas…

maridiaz_ufrrj@hotmail.com Leandro Jorge Duclos** leandroduclos@hotmail.com Resumo O presente artigo tem por objetivo abordar a questão do movimento em sala de aula e como este pode ser - e está relacionado com a aprendizagem. O questionamento surgiu a partir da vivência de estágio de observação com as primeiras séries do Ensino Fundamental, em uma escola pública localizada no município de Seropédica, RJ. Foi observado como os professores concebem o movimento dos alunos dentro da…

Se quiseres dez anos de prosperidade, planta árvores. Se quiseres cem anos de prosperidade, educa os homens. Provérbio chinês : Guanzi (c 645ª.C.) A AFETIVIDADE COMO FERRAMENTA DE CONSTRUÇÃO DE VALORES HUMANOS DURANTEA APRENDIZAGEM Ana Cristina Santos Molina da Silva 1 RESUMO Este trabalho foi inspirado pela constatação do fato de as escolas terem se tornado locais frios, insípidos e que têm como reflexo/produto, alunos desinteressados, indisciplinados e…

Estudos Orientados II - Aprofundamento de Estudos em Educação, Trabalho e Afetividade 29/04/2014 Planejamento ESTUDOS ORIENTADOS II APROFUNDAMENTO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO, TRABALHO E AFETIVIDADE A PRODUTIVIDADE DA ESCOLA IMPRODUTIVA - Pode dizer-me que caminho devo tomar? - Isto depende do lugar para onde você quer ir. (Respondeu com muito propósito o gato) - Não tenho destino certo. - Neste caso qualquer caminho serve. (“Alice no País da Maravilhas” - Lewis Carrol) …

não publicou nada relacionado ao tema aprendizagem; suas preocupações estavam voltadas aos problemas clínicos e não a questão especificamente da educação. Seu principal objetivo era o de tratar as neuroses que afetavam as pessoas; mas, após muitos trabalhos, descobriu que podia apenas amenizá-las, livrando o indivíduo dos sintomas. Anna Freud tentou mostrar aos educadores uma concepção de como Freud tratava o desenvolvimento da criança e por isso focou o viés da aprendizagem, ou seja,…