Comenio E Um Dos Grandes Autores Da Pedagogia

Pedagogia Histórico-Crítica. Pedagogia Histórico-Crítica 2012 1 INTRODUÇÃO Didática é “a ciência e a arte do ensino”. (HAYDT, 2000). Como arte, a didática não objetiva apenas o conhecimento pelo conhecimento, mas procura aplicar os seus próprios princípios à finalidade…

(1985) “ensinar a ler e escrever continua sendo uma das tarefas mais especificamente escolares” e afirmam também que um grande número de alunos já fracassam nesse início de alfabetização devido a vários fatores, principalmente aos métodos utilizados pelos professores e ao não reconhecimento da subjetividade do educando. Tendo em vista o sistema educacional brasileiro, percebemos o grande déficit na alfabetização, que ocorre principalmente no primeiro ciclo do ensino fundamental. É…

aprendizagem. A didática e o planejamento no ensino superior, bem como a formação didático-pedagógica despontam como grande aliadas no desempenho das funções do docente no ambiente universitário. Breve trajeto histórico da didática No século XVII a didática embasa-se nos princípios da educação racionalista e nos estudos sobre a natureza de João Amos Comênio. No século XVIII, é influenciada por Rousseau na defesa de uma reforma educacional confrontando a corrupção da…

ensino-aprendizagem, nas instituições de ensino formal, vem sendo uma das principais preocupações da arte-educadores brasileira nas duas últimas décadas. Tem o foco a reflexão sobre os objetivos educacionais da Pedagogia Progressista Libertadora, refere-se às inquietações de Paulo Freire e outros autores que elaboraram propostas de ensino que podem se tornar parte da construção de uma educação com propósitos para uma formação mais completa. INTRODUÇÃO Jean Piaget…

CONSTRUÇÃO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO. Cora Coralina de Lima Nascimento1 Diana Pereira da Silva1 Maria Lucivânia de Lima Pereira1 ------------------------------------------------- Josefa Aldaceia Chagas de Oliveira2 RESUMO A razão da existência da pedagogia enquanto profissão se resume a transmissão do conhecimento, refletindo a cerca dos fins educativos, e aplicando-os a realidade social da criança. Este artigo tem como objetivo analisar como os processos de formação inicial e…

atribuindo-lhes uma situação superior à da mera prática costumeira, do uso ou do mito. A Didática surge graças á ação de dois educadores, Ratíquio e Comênio. As instituições dos didáticas parecem ter-se estiolado no decurso do tempo e a História da Educação consigna apenas iniciativas esparsas até o final do século XVIII. Rousseau é o autor da segunda grande revolução didática. A prática das idéias de Rousseau foi empreendida, entre outros, por Pestalozzi, que em seus escritos e…

pedagógicas. Modificaria radicalmente a forma de ensinar artes e ciências na sua escola, destacando-se como professor. haver diferença entre o ensinar e o aprender Defendia sua pedagogia com a máxima: "Ensinar tudo a todos" que sintetizaria os princípios e fundamentos que permitiriam ao homem colocar-se no mundo como autor. Objetivando a aproximação do homem a Deus, seu objetivo central era tornar os homens bons cristãos - sábios no pensamento, dotados de fé, capazes de praticar ações…

ELEMENTOS TEMPO/ESPAÇO NAS CONCEPÇÕES DE COMÊNIO, ROUSSEAU E DEWEY...................................................................................................25 3 TEMPO/ESPAÇO NA ORGANIZAÇÃO DO ENSINO EM CICLOS............................38 3.1 O ENSINO EM CICLOS NO BRASIL – PROPOSTAS DE REORGANIZAÇÃO DO TEMPO/ESPAÇO ESCOLAR..........................................................................................39 3.1.1 PROPOSTA DO RIO GRANDE DO SUL .................................

Didática e sua história estão ligadas ao aparecimento do ensino. A ação de ensinar pode ser entendida como uma atividade planejada e intencional que indica um longo caminho entre o propósito e sua realização. A Didática é uma das disciplinas da Pedagogia que estuda o processo de ensino por meio de seus componentes – os conteúdos escolares, o ensino e a aprendizagem – para, com o embasamento numa teoria da educação, formular diretrizes orientadoras da atividade profissional dos…

UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso de Letras a Distância Disciplina de Didática da Língua Portuguesa Professora: Inês Velter Marques Aluno(a): Geciane de Lima Besen Rodrigues RGM: 063.2454 Polo: Videira - S.C Fonte: http://slideplayer.com.br/slide/390932/ ATIVIDADE DA AULA 01: A construção desses conhecimentos por meio da reflexão e leituras será fundamental tanto para o estudo de outras disciplinas do curso, quanto para