Comenius fichamentos

Bibliografia: GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas. São Paulo: Editora Ática, 2005 (Cap. VI – Pg. 76 – 80). Resumo: O texto analisado é parte de um livro onde o autor demonstra de que forma foram construídas as idéias pedagógicas ao longo da história. O Recorte histórico começa no estudo do pensamento pedagógico oriental, passando pelas idéias greco-romanas, medievais, renascentistas até chegar ao nascimento do pensamento pedagógico moderno, objeto do fichamento. Nesse capítulo (6) o autor contextualiza o ambiente social, cultural e científico que influenciam a forma que os estudiosos da época (século XVI e XVII) pensam a educação. O autor descreve as importantes descobertas em diferentes campos do conhecimento, que a partir do renascimento deixou de ser exclusividade do clero e passou a ser difundido e propagado fora do ambiente estritamente religioso. “O pensamento pedagógico moderno caracteriza-se pelo realismo” (pg. 78). O autor demonstra a supremacia do conhecimento das coisas sobre o conhecimento das palavras. O conhecimento das coisas (reais) deve prevalecer sobre o estudo das idéias (teoria). O estudo de Descartes sobre o método (1637) mostrando os passos para a pesquisa teve forte influencia sobre as mais diferentes áreas do conhecimento alavancando os avanços científicos da época. Ele prossegue trazendo uma serie de nomes importantes para o desenvolvimento tecnológico e cientifico, cita como maior deles René Descartes com sua…

Natália Gomes Fichamento: O conceito de Educação Em João Amós Comenius Projeto apresentado como exigência para obtenção de nota na disciplina de Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia ministrado pela Faculdade de Presidente Epitácio – FAPE. Orientador: Prof. Marcela Mirassol, 11 de março de 2012. Resumo O pensamento de Comenius tem sido revisitado por meio de alguns pesquisadores comenianos preocupados em demonstrá-los como pedagogo, sendo esta uma das…

FICHAMENTO SIMPLES Referência: Franco Cambi. Historia da Pedagogia. Tradução de Álvaro Lorencini. – São Paulo: Fundação Editora da UNESP (FEU), 1999. (p. 195-219, 281-293, 342-405) 1. Idéia Central 1.1 – Características da educação moderna. Segundo o entendimento do texto de Cambi, as principais características da idade moderna foram a laicização da sociedade e o surgimento do humanismo, fatores estes que causaram uma revolução nos âmbitos: geográfico, econômico, político, social,…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANA – UNIOESTE CAMPOS DE FRANCISCO BELTRAO SILVIA CRISTINA FONGARO DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇAO I PROFESSORA: CARLA CATTELAN PEDAGOGIA 1º ANO NOTURNO Fichamento da unidade III Comenius e Ruy Belo. Comenius, considerado o pai da Didática Magna, era um idealista, acreditava que o homem foi feito para entender as coisas, para a harmonia dos costumes e principalmente para o amor de Deus. Comparava a mente humana a um abismo, algo…

Faculdades Metropolitanas Unidas – FMU Fichamento: História da Pedagogia – Franco Cambi Guilherme Almeida Santos R.A 517205-2 São Paulo 2014 No século XVI surge uma nova tendência sobre o pensamento filosófico, que tende alguns pedagogos a uma pedagogia utópica e humanista. “Trata-se da corrente da pedagogia utopista que, a luz de ideais reformadores, vem conjugar o modelo de homem perfeito e harmônico, típico da pedagogia humanística, com…

Licenciatura em Física Vania Rochel de Oliveira Araujo RA: 125.7293 Prof.ª Alda Roberta Torres Fichamento simples Referência: FRANCO Cambi, Historia da Pedagogia. Trad. Álvaro Lorencini. São Paulo: Fundação Editora da UNESP (FEU), 1999.(p. 195-219; 281-293; 342-355) Idade Moderna. 1- Ideias Centrais: 1.1-Características - A formação do Homem como um ser social. A formação do cidadão já não era mais de caráter religioso e sim um individuo ativo na sociedade, ou seja, a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA: DIDÁTICA PROFESSOR: MARCUS ÉVERSON SANTOS ALUNA: ABELITA RIBEIRO DE SOUZA FICHAMENTO Referência Bibliográfica: Comenius, Didática Magna; aparelho crítico Marta Fattori; tradução Ivone Castilho Benedetti. – 2ª Ed. – São Paulo: Martins Fontes, 2002 – (Paidéia). Dos capítulos XVII a XX. Objeto: Levar o educador a reflexão de como devem ser o ensino e a aprendizagem…

AGES FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS EDISLAINE DE SANTANA SANTOS Fichamento apresentado no curso de ciências Biológicas da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Didática no 1º período, sob orientação do Prof. Fabio Gusmão. Paripiranga Abril de 2014 Referência Bibliográfica Castro, Amélia Domingues de; Carvalho, Anna Maria pessoa de. Ensinar a Ensinar: didática para…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO-CAMPUS XII LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA, DOCÊNCIA E GESTÃO DE PROCESSOS EDUCATIVOS SIMONE NOGUEIRA FICHAMENTO DO LIVRO: AVALIAÇÃO: UMA PRÁTICA EM BUSCA DE NOVOS SENTIDOS. Guanambi, BA Novembro 2012 SIMONE NOGUEIRA FICHAMENTO DO LIVRO: AVALIAÇÃO: UMA PRÁTICA EM BUSCA DE NOVOS SENTIDOS. Trabalho apresentado à disciplina: Avaliação…

Fichamento: “A sociedade do trabalho e os movimentos por uma nova escola (final do século XIX e início do XX)”, Cynthia Greive Veiga. “A sociedade ocidental vivenciou mudanças inusitadas a partir de meados do século XIX: a invenção de novos e revolucionários artefatos mecânicos – a locomotiva a vapor, a fotografia, o telégrafo, a iluminação elétrica, o telefone etc. -, novas concepções de tempo e espaço, redefinições urbanas e importantes movimentos políticos. Também ocorreu a…