Comenius fichamentos

Bibliografia: GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas. São Paulo: Editora Ática, 2005 (Cap. VI – Pg. 76 – 80).

Resumo:
O texto analisado é parte de um livro onde o autor demonstra de que forma foram construídas as idéias pedagógicas ao longo da história. O Recorte histórico começa no estudo do pensamento pedagógico oriental, passando pelas idéias greco-romanas, medievais, renascentistas até chegar ao nascimento do pensamento pedagógico moderno, objeto do fichamento. Nesse capítulo (6) o autor contextualiza o ambiente social, cultural e científico que influenciam a forma que os estudiosos da época (século XVI e XVII) pensam a educação.
O autor descreve as importantes descobertas em diferentes campos do conhecimento, que a partir do renascimento deixou de ser exclusividade do clero e passou a ser difundido e propagado fora do ambiente estritamente religioso.
“O pensamento pedagógico moderno caracteriza-se pelo realismo” (pg. 78).
O autor demonstra a supremacia do conhecimento das coisas sobre o conhecimento das palavras. O conhecimento das coisas (reais) deve prevalecer sobre o estudo das idéias (teoria).
O estudo de Descartes sobre o método (1637) mostrando os passos para a pesquisa teve forte influencia sobre as mais diferentes áreas do conhecimento alavancando os avanços científicos da época. Ele prossegue trazendo uma serie de nomes importantes para o desenvolvimento tecnológico e cientifico, cita como maior deles René Descartes com sua famosa produção “Discurso do Método”, que apresenta uma serie de princípios voltados a pratica do estudo cientifico. Outros grandes pensadores surgem no período já dando indícios de que uma nova maneira de educar era necessária, John Locke pensa numa educação técnica voltada para o trabalhador. Francis Bacon defendia uma educação ligada à ciência em sua magnitude, é importante salientar que a prática educativa não era generalizada.
É nesse contexto que João Amos Comenio, escreve a Didática Magna e cria