Atividades Ludica E Psicomotoras

No espaço escolar, a preocupação recai quase exclusivamente para o desenvolvimento cognitivo da criança. Desconsidera-se, assim, que o brinquedo contém, em forma condensada, todas as tendências do desenvolvimento: socio-afetiva, cognitiva e psicomotora. Uma possibilidade de superação destas dificuldades pode ser encontrada na disponibilização de uma brinquedoteca. Uma brinquedoteca, segundo Cunha (1992) é um espaço preparado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma

Nesta atividade, você irá ler os Slides e o Texto 2, retirar 10 idéias principais, em forma de itens (informando a página ou Slide) e realizar comentários breves. (1º) “O crescimento do lúdico” – Slide 2: Podemos verificar que o brincar está presente em todas as dimensões do ser humano e, de modo especial na vida das crianças. A criança aprende a brincar brincando e brinca aprendendo. Brincar é genético na criança e é fundamental para o seu desenvolvimento psicossocial. Através da…

criança a se expressar, a imaginar, a representar, a imitar, a competir, a criar. Tudo isso permeado pela liberdade característica principal da ação lúdica. A Brinquedoteca não tem limitações quanto ao público alvo a ser atendido, mas, sua presença na escola contribui e muito como espaço fundamental para o desenvolvimento das brincadeiras lúdicas, com diversidade de propostas e objetivos ilimitados e flexíveis, atendendo aos interesses e a realidade do ambiente de inserção, e é na…

interessados em “fazer-se criança”, isto é, brincar ou propiciar brincadeiras às crianças para que obtenham mais gosto pelo aprendizado. Compreende-se que muitas vezes e, em diversas situações, o professor não se sente interessado em desenvolver a atividade lúdica com seus alunos. Preocupase, apenas com a aplicação do conteúdo, cumpriir com o plano de aula, e não procura mudar sua metodológia ou inová-la. A tecnologia tem avançado a cada dia, deixando a população mundial cada vez mais…

pedagógica. O trabalho bem orientado pelo professor demonstra de maneira inovadora a importância das atividades lúdicas nas praticas educativas da alfabetização. A evolução da leitura e da escrita, tendência natural, expressiva e criativa da criança, pode ser facilitada pelo educador por meio de atividades lúdicas como apoio ao processo de aquisição da linguagem escrita e falada. Jogar e brincar são atividades que, bem orientadas certamente, contribuirão no desenvolvimento da…

não usar a brincadeira como um apoiopara que a criança aprenda assim ela irá aprender com muito mais vontade. “É muito importante aprender com alegria e com vontade”.Comenta Sneyders (1996, p.36), “Educar é ir em direção à alegria”. As técnicas lúdicas fazem com que a criança aprenda com prazer, alegria e entretenimento, pois é algo que chama a atenção; quando a criança está alegre ela aprende mais. Grandes teóricos como ROUSSEAU, FROEBEL, DEWEY e PIAGET confirmam a importância do…

Eliane M. Ferrarezzo ..a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança sendo por isso, indispensável à prática educativa [...] Jean Piaget Me movo como educador, porque, primeiro, me movo como gente. Paulo Freire RESUMO O objetivo é sintetizar sobre a importância de práticas lúdicas no ambiente escolar, principalmente atingir positivamente professores que trabalham com crianças. A utilização de atividades lúdicas visa…

mundo social. As atividades lúdicas preparam a criança para o desempenho de papéis sociais, para a compreensão do funcionamento do mundo, para demonstrar e vivenciar emoções. Quanto mais a criança brinca, mais ela se desenvolve sob os mais variados aspectos, desde os afetivo-emocionais, motor, cognitivo, até o corporal. É através da brincadeira que a criança vive e reconhece a sua realidade. Podemos dizer que a brincadeira não é apenas uma dinâmica interna da criança, mas uma atividade…

questões relacionadas a inclusão de alunos com deficiência, verificou-se também se a escola possui espaços físicos adequados e adaptados para esses alunos. Foi questionado também se a escola possui uma brinquedoteca e como são planejadas as atividades lúdicas. Observaram-se também as condições físicas da escola, se a mesma possui um espaço que favoreça uma educação de qualidade que toda criança tem direito. DESENVOLVIMENTO No que se…

1. INTRODUÇÃO A psicomotricidade surgiu, como um meio de combater a inadaptação psicomotora, pois apresenta uma finalidade reorganizadora nos processos de aprendizagem de gestos motores. É um alicerce sensório-perceptivo-motor indispensável na contribuição do processo de educação e reeducação psicomotoras. A educação psicomotora tem por objetivo não só a descoberta do seu próprio corpo e capacidade de execução do movimento, mas ainda a descoberta do outro e do meio ambiente, utilizando melhor