Atividades Ludica E Psicomotoras

alfabetização e letramento e na educação psicomotora. Assim, o sentido amplo deste tipo de projeto não somente tem como finalidade verificar o lado comportamental/cognitivo dos discentes, mas também esperar que este agente perceba-se como elemento capaz de experimentar, conhecer e interagir, possibilitando autonomia no aprender, inclusive no que diz respeito às atividades desenvolvidas nos eixos da leitura e escrita; como também inseri-los nas diversas atividades/modalidades…

as fases da vida humana. Assim, na idade infantil e na adolescência a finalidade é essencialmente pedagógica. A criança e mesmo o jovem opõe uma resistência à escola e ao ensino, porque acima de tudo ela não é lúdica, não é prazerosa. Estudos demonstram que através de atividades lúdicas, o educando explora muito mais sua criatividade, melhora sua conduta no processo de ensino-aprendizagem e sua auto estima. O indivíduo criativo é um elemento importante para o funcionamento…

Educação A Educação Física e sua Relação com a Psicomotricidade Ângela Maria da Paz Molinari1 Solange Mari Sens2 Resumo A educação física, como ação psicomotora e por meio da educação psicomotora, incentiva a prática do movimento em todo o transcurso de existência do ser humano. Tal concepção fundamenta-se nos conceitos da educação permanente, como uma nova forma de evento educativo que atualmente tende a revolucionar os sistemas educacionais de todo o mundo. Ela diversifica-se em função

em escolas, creches, clinicas,consultorios,hospitais e empresas .por meios de atividades ,além de se divertirem elas criam, interpretam e se relaciona com o mundo . A psicomotricidade integra várias técnicas com as quais se podem trabalhar o corpo, observando a necessidade individual de cada criança ,trabalhando-se na formação de base em seu desenvolvimento motor, afetivo e psicologico através de jogos, atividades lúdicas e conhecimentos do seu corpo . Lembrando que a psicomotricidade …

especifico apontar a importância do jogo para a inclusão da criança com necessidade especial no contexto escolar, e na sociedade; demonstrar a influência que os jogos e brincadeiras exercem no desenvolvimento e aprendizagem da criança; sugerir atividades lúdicas para o desenvolvimento do trabalho do professor na sala de aula. Palavras-chave: brincar, crianças especiais, desenvolvimento. Introdução Brincar não constitui perda de tempo, nem é simplesmente uma forma de preencher o tempo.…

brincadeira como a atividade ou ação própria da criança, voluntária, espontânea, delimitada no tempo e no espaço, prazerosa, constituída por reforçadores positivos intrínsecos, com um fim em si mesma e tendo uma relação íntima com a criança, é importante ressaltar que o brincar faz parte da infância, porém, em várias ocasiões, os adultos (pais ou professores) propõem determinadas atividades para as crianças, mas que são chamadas de “brincadeiras” pelos próprios adultos, se a atividade é…

brinquedos e as brincadeiras. E assim compreendemos que o brincar é uma atividade que promove o desenvolvimento físico, cognitivo, psicológico, instiga o desenvolvimento intelectual, facilitando a aprendizagem. A brincadeira é a ação que a criança desempenha ao concretizar as regras, Vygotsky (1991) afirma que a brincadeira, mesmo sendo livre e não estruturada, ela possui regras. Então vemos que a brincadeira trata-se das atividades principais da infância. Concluímos que estes fatos…

higiene, alimentação e atividades corporais, relacionando-os com os efeitos sobre a própria saúde e de recuperação, manutenção e melhoria da saúde coletiva; Desenvolvimento de exercícios de caráter formativo corporal e estimular o gosto pela prática da Educação Física, desenvolvendo as capacidades mentais, psicomotoras e melhorando a aptidão física, através de jogos e esporte envolvendo atividades lúdicas e fundamentos com teorias e práticas. Participar de atividades corporais,…

significa muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço. A criança se expressa e se comunica por meio dos gestos e das mímicas faciais e interage utilizando fortemente o apoio do corpo. A dimensão corporal integra-se ao conjunto da atividade da criança. Pode-se dizer que no início do desenvolvimento ela encontra seu sentido principalmente na interação com o meio social, junto às pessoas com quem a criança interage diretamente. O trabalho com o movimento não pode ser…

observações do estágio obrigatório, foi possível perceber a importância das atividades psicomotoras da criança para essa fase de seu desenvolvimento. É fundamental que o professor conheça os princípios da psicomotricidade, a fim de auxiliá-lo na identificação das dificuldades apresentadas pelas crianças podendo, assim, elaborar seus planos de aula utilizando-se da psicomotricidade para solucionar estas dificuldades de forma lúdica e divertida, pois segundo Fonseca, citado por Costa…