Planejamento participativo: uma maneira de pensa-lo e encaminha-lo a escola

Educação

A Educação Física e sua Relação com a Psicomotricidade
Ângela Maria da Paz Molinari1 Solange Mari Sens2

Resumo
A educação física, como ação psicomotora e por meio da educação psicomotora, incentiva a prática do movimento em todo o transcurso de existência do ser humano. Tal concepção fundamenta-se nos conceitos da educação permanente, como uma nova forma de evento educativo que atualmente tende a revolucionar os sistemas educacionais de todo o mundo. Ela diversifica-se em função das relações sociais, das idéias morais, das capacidades e da maneira de ser de cada um, além de seus valores; educa o movimento, ao mesmo tempo em que põe em jogo as funções da inteligência. A partir dessa posição, pode-se ver a relação intrínseca das funções motoras cognitivas e que, também pela afetividade, encaminha o movimento. Palavras-chave: psicomotricidade; educação física; educação psicomotora; afetividade; função motora.

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Graduada em Educação Física pela FURB e pós-graduada em Ciência do Movimento Humano pelo Instituto Brasileiro de Extensão e Pós-Graduação (IBPEX). Professora de Educação Física do Colégio Bom Jesus e técnica, professora e árbitra de ginástica rítmica. E-mail: [e-mail] Graduada em Educação Física pela FURB e pós-graduada em Treinamento Desportivo pela FURB. Professora de Educação Física do Colégio Bom Jesus e técnica e professora de voleibol e atletismo. E-mail: [e-mail]

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Rev. PEC, Curitiba, v.3, n.1, p.85-93, jul. 2002-jul. 2003

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Introdução
Historicamente, a educação física tem priorizado e enfatizado a dimensão biofisiológica. Entretanto, a partir da metade do século entra em cena a psicomotricidade, de forma muito atuante e com uma visão de ciência e técnica. Novas questões, advindas da percepção da complexidade das ações humanas, têm sido trazidas por esse outro campo científico. Passa-se a observar a educação física a partir de uma visão mais ampla, em que o homem, cada vez mais,