Atividades Ludica E Psicomotoras

ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA RESGATANDO O LÚDICO Para a autora MARLI RODRIGUES, (1995: 11) as atividades lúdicas apesar de ser um impulso natural da criança, o mesmo faz parte do seu patrimônio lúdico- cultural, porém ainda não são vistos como um facilitador da aprendizagem em nossas escolas e quando utilizados não lhes são conferidos o real valor de tais atividades para o desenvolvimento infantil. Seguindo esse contexto e guiado pela curiosidade de obter um conhecimento…

profissionais, envolvidos na área de educação, reconhecem a importância do desenvolvimento psicomotor durante os primeiros anos de vida da criança. Até aos 6 anos de idade, aproximadamente, a criança vai desenvolvendo aspectos psicomotores por meio de atividades que estimulem a exploração de conhecimentos relacionados à tomada de consciência do próprio corpo, afirmação da dominância lateral e orientação em relação a si mesmo, que fará diferença no início da alfabetização. .…

Educação ludica - Lúdico Piaget x Vygotsky Na sua imaginação ela pode modificar sua vontade O jogo simbólico é a representação corporal do imaginário, e apesar de nele predominar a fantasia, a atividade psicomotora exercida acaba por prender a criança à realidade. Na sua imaginação ela pode modificar sua vontade, usando a "imaginação", porém quando manifesta corporalmente as atividades, ela necessita acatar a realidade concreta e as relações do mundo real. Assim, quando a criança estiver

Resumo: As atividades desenvolvidas na brinquedoteca são voltadas para as áreas afetiva,cognitiva e psicomotora das crianças que freqüentam. Tais atividades envolverm o brincar com brinquedos contruídos a partir de sucatas, brinquedos industrializados, jogos pedagógicos, jogos de roda,brincadeiras orientadas no pátio, com corda ou bola. Realizam também atividades como: hora do conto, dramatização, desenho, pintura, modelagem, recorte ecolagem, digitação no computador.Os resultados…

começar desde muito pequeno, por isso, a atividade física em escolas é crucial para o desenvolvimento físico e metal, além de ajudar a melhorar o desempenho escolar. Sendo super importante porque fortalece os ossos articulações e desenvolve atividades psicomotoras. O benefício aconteceria porque o exercício físico pode ajudar a cognição, aumentando o fluxo de oxigênio e sangue para o cérebro, os níveis de noradrenalina e endorfinas As principais atividades físicas para as crianças são:…

IDENTIFICAÇÃO DO GRUPO DE TRABALHO Piracicaba, 14 de Setembro de 2014. A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO SUMÁRIO 1. AS BASES TEORICAS DA EDUCAÇÃO LÚDICA 5 2. JUSTIFICATIVA: “DOMINÓ HUMANO” E “HANDEBOL DE SABÃO” 8 3. OBJETIVO DO JOGO “DOMINÓ HUMANO E HANDEBOL DE SABÃO”..............................................................................................................8 4. CONTEÚDOS DE

observando os passos do desenvolvimento de cada criança. Procuramos respostas em teóricos com: Celso Antunes (2004), Ariès (1986), Freitas (2006), Kramer; Leite (1998) e Brougère (2001), Kishimoto (2000), entre outros. Podemos afirmar que as atividades lúdicas contribuem para uma aprendizagem de forma específica e avançada, como também ajudam no desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor da criança. Concluímos que o brincar é uma preciosa ferramenta que facilitará e muito na…

O brincar na Educação Infantil e series inicial, tem sido objeto de estudo, sendo sempre levando em conta a grande importância que há em momentos em que as crianças brincam e assim tem o seu desenvolvimento cognitivo cada vez mais ampliado. A atividade em que em que a brincadeira está presente torna o ambiente da aprendizagem bem mais enriquecedor, pois o ato de educar não está restrito simplesmente a um quadro de escrever e uma carteira onde o aluno fica sentado, vai muito além da transmissão

BIRIGUI - SP FEVEREIRO – 2014 Especialistas do Desenvolvimento Afetivo-cognitivo de crianças de 4 a 6 Anos As crianças brincam das mesmas coisas em idades diferentes, mas elas brincam de formas diferentes. Assim para analisar a atividade lúdica concreta da criança é necessário penetrar sua psicologia verdadeira, no sentido que o jogo tem para a criança, e não, simplesmente, arrolar os jogos a que ela se dedica. Só assim o desenvolvimento do brinquedo surge para nós em seu verdadeiro

Brinquedoteca O ato de brincar, principalmente na infância apresenta-se de forma complexa e está presente em todas as culturas, porém cada uma com sua particularidade. Assim, a cultura lúdica é um importante fator na decisão das brincadeiras a serem executadas. O presente trabalho trata-se uma pesquisa sobre a utilização da brinquedoteca no ambiente escolar, levantando histórico, aspectos, regras e os objetivos que esse método de ensino tem apresentado no aprendizado infantil, além de mostrar