ATPS A Ludicidade da Educação

2014

IDENTIFICAÇÃO DO GRUPO DE TRABALHO

Piracicaba, 14 de Setembro de 2014.

A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO

SUMÁRIO

1. AS BASES TEORICAS DA EDUCAÇÃO LÚDICA 5
2. JUSTIFICATIVA: “DOMINÓ HUMANO” E “HANDEBOL DE SABÃO” 8
3. OBJETIVO DO JOGO “DOMINÓ HUMANO E HANDEBOL DE SABÃO”..............................................................................................................8
4. CONTEÚDOS DE ENSINO.......................................................................9
5.ESTRATÉGIA COMO JOGAR “DOMINÓ HUMANO”...........................9
6.ESTRATÉGIA COMO JOGAR “HANDEBOL DE SABÃO”.................... 9
7.AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM.......................................................10
8.RECURSOS NECESSARIOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA AULA..........................................................................................................10
9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..............................................................11

As Bases Teóricas da Educação Lúdica
O curriculum acadêmico do futuro pedagogo precisa passar por algumas transformações, como por exemplo, trazer no curriculum da faculdade com uma grande importância a Ludicidade, trazer vivências a realidade educacional nos dias de hoje para que o futuro educador fique preparado e capacitado quando assumir uma sala de aula, pois enfrentará vários problemas e situações, como por exemplo: falta de interesse dos alunos, agressividade, falta de concentração, dificuldade de aprendizagem e entre outras;
O educador tem que analisar a situação da sua sala de aula em que esta trabalhando e perceber que trabalhar com aulas lúdicas pode driblar e superar as mais diversas dificuldades com “Jogos, Brinquedos e Brincadeiras”, pode ser sim meio de trabalho que possibilite a interação de todos os alunos em sala de aula. Porém o educador