Atividades Ludica E Psicomotoras

dentro de um ambiente especialmente lúdico. É um lugar onde tudo convida a explorar, a sentir, a experimentar. É um local onde as crianças, fazendo uso de atividades lúdicas, conseguem criar, aprender, desenvolver-se e estimular suas potencialidades brincando. O brincar na escola com ações concretas que valorizam a atividade lúdica e o reconhecimento do aprender e o brincar como sinônimo indissociáveis e inerente ao da infância no ambiente da brinquedoteca o brincar supri…

Simony4, Alisson Gomes5 e Raquel Medeiros6 * Introdução A psicomotricidade existe nos menores gestos e em todas as atividades que desenvolve a motricidade da criança, visando ao conhecimento e ao domínio do seu próprio corpo. Por isso dizemos que a mesma é um fator essencial e indispensável ao desenvolvimento global e uniforme da criança. A estrutura da educação psicomotora é a base fundamental para o processo intelectivo e de aprendizagem da criança. O desenvolvimento evolui…

construa seu caminho e se encontre nele, ter clareza e objetivos nas suas atividades e nas regras estabelecidas, e respeitar a democratização do grupo amenizando os conflitos gerados, ponderando suas propostas de acordo com cada faixa etária favorecendo o avanço da aprendizagem cognitiva. Um dos objetivos das aulas de psicomotricidade é estimular o desenvolvimento psicomotor das crianças, por meio de jogos, brincadeiras e atividades que as crianças vivenciem com grande prazer,…

Machado e Nunes,2011,p,21), faz-se necessário que o professor conheça o ritmo de seus alunos criando condições para o seu desenvolvimento. As atividades a serem desenvolvidas precisam ter objetivos claros para que não se perca a qualidade do trabalho desenvolvido. Cada criança é única é sofre a influência do ambiente em que estão inseridas, as atividades que envolvem o movimento toma características significativas e importantes para ampliação de seus conhecimentos. Um bom…

FACULDADE DE ITÁPOLIS ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL E CULTURAL DE ITÁPOLIS PRATICAS PSICOMOTORA Juliana ITÁPOLIS 2012 JULIANA PRATICAS PSICOMOTORA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência para obtenção do Certificado de Especialista em Psicomotricidade da Faculdade de Itápolis. ITÁPOLIS 2012 AGRADECIMENTOS RESUMO Este artigo trás como principal…

| | |INTRODUÇÃO.................................................................................................. |11 | |1. |A PSICOMOTRICIDADE E A EDUCAÇÃO PSICOMOTORA NA | | | |PRÉ-ESCOLA..................................................................................................... |13 | | |1.1 |Comunicação e

equilíbrio tônico emocional, através da organização funcional do cérebro. Considerando assim a mente como fator fundamental para a psicomotricidade, ou seja, "a tonicidade do indivíduo"; a base de todo o processo de aprendizagem formal. A prática psicomotora dentro da escola abre um novo espaço para outros desejos, além dos cognitivos, para que a criança tenha vontade de aprender e também possa expressar seus sentimentos em sua totalidade (inteligência, pensamento, afetividade e ação). …

professor no que diz respeito à construção espaço-temporal da criança na idade da educação infantil tendo como base a psicomotricidade, buscando assim refletir sobre a importância desta na construção dos conceitos de espaço e tempo, e propor atividades psicomotoras para a apreensão destes na educação infantil. Na busca de resposta ao problema da pesquisa e para o alcance dos objetivos o trabalho se apoiará nas seguintes categorias: Psicomotricidade, Espaço e Tempo. Segundo HURTADO…

capacidades importantes como atenção imitação, memória, imaginação, além de ser uma das formas de desenvolvimento da função simbólica da criança. Brincar é uma atividade espontânea na criança, sozinha ou em grupo, ela constrói uma ponte entre a fantasia e a realidade, com imitações ampliando suas possibilidades linguísticas, psicomotoras, afetivas, sociais e cognitiva. Com a imitação a criança transpõe ao mundo adulto trazendo atitudes verdadeira: como cozinhar dirigir, consertar moveis,…

conteúdo, possibilitando aos alunos a busca pelo saber aumentando o desenvolvimento cognitivo. Para que os objetivos de um jogo atinjam seus objetivos, é prudente que o professor prepare a aula e encontre o melhor jogo educacional, para que esta atividade possa diminuir as dificuldades de seus alunos. O ideal é que o professor faça seus próprios jogos, afinal é ele quem vive a realidade em sala de aula e, portanto, conhece quais as maiores dificuldades dos seus alunos. O professor tem…