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Arroyo, Miguel. (2001). Oficio de Mestre. Imagens e auto-imagens. Petrópolis, RJ, Brasil: Editora Vozes. 250 pp. R$ 19,00 ISBN 85 326 2407-3 Resenhado por Nilton Bueno Fischer Junho 7, 2002 Livro de um educador, com 250 páginas de depoimento reflexivo de um professor, um mestre. A resenha deste instigante livro poderia ser reduzida a esse enunciado simples, direto e também instigador porque estaria carregado de hipóteses, perguntas, dúvidas sobre 'quem é esse mestre que escreve sobre a condição de ser mestre' nestes tempos? De que lugar ele propõe suas reflexões? Quais seriam suas filiações teóricas, ideológicas, filosóficas? Pois bem, vamos tentar elucidar parte dessas perguntas a partir de uma apreciação que fazemos da leitura de seu mais recente livro e por termos o privilégio de partilharmos com Miguel parte de algumas de suas experiências no campo da educação, muito especialmente nos vínculos com educadores que apostam na 'escola possível' como equipamento público para e com as classes populares. Miguel, acolhido no Brasil, vindo de suas terras de além mar, de sua querida Espanha, nos brinda com um denso, provocativo e dialógico livro no qual podemos encontrar um pensamento fundado em uma larga experiência de vida no campo da educação, em diferentes, criativas e fortes inserções. De educador, de um pai, de um avô, de um secretário adjunto de educação em Belo Horizonte, de um pesquisador do PPGEDU da UFMG, de um doutorado em Stanford, de um vice-presidente da

Williams também projetou o interior minimalista da casa, talhando as portas do interior, acessórios,apainelamentos e também grande parte da mobília em um ateliê próximo. O concreto utilizado na construção foi quimicamente impermeabilizado neste local, pois desta forma permitia o uso no projeto sem a necessidade de revestimento. Sua estrutura, levantou em três dimensões, é puramente espacial. Na história da arquitetura define a primeira tentativa de uma verdadeira estrutura…

Os ciclos não são mais uma proposta isolada de algumas escolas, a nova LDB os legitimou e estão sendo adotados por muitas redes escolares. Este texto se pergunta pelo tipo de profissional que está sendo formado nessa modalidade de organização do trabalho pedagógico. A reflexão está estruturada em duas partes. A primeira reflete sobre o caráter formador do repensar das concepções e práticas de formação que acontecem na implantação dos ciclos. A segunda parte reflete sobre as…

Projeto de Extensão a comunidade A Escola como geradora de cultura e a participação da comunidade. A concepção de currículo como campo de disputa não é nova, pois veio à tona, internacionalmente, nos anos de 1970 e, no Brasil, nos anos de 1980. Revelou-se, desde então, um importante balizador para a análise das relações de poder que envolvem os currículos. O próprio professor Miguel Arroyo contribuiu fortemente para o debate dessa época. Se o referido tema não é novo, qual é o acréscimo…

SINTESE – DIVERSIDADE Miguel G.Arroyo De acordo com o verbete, Arroyo inicia o texto indagando o porquê da atenção, centralidade e diversidade na construção de um projeto para a Educação do Campo. O autor responde a pergunta ressaltando que as lutas pela Educação no Campo carregam as marcas da diversidade dos sujeitos coletivos. Na sequência discute alguns princípios que orientam a Educação no Campo. Aborda o primeiro princípio que os seres humanos se fazem, se formam se humanizam no…

Resenha do texto “Diversidade” De Miguel Arroyo De acordo com o currículo Lattes, possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Minas Gerais (1970), mestrado em Ciência Política pela Universidade Federal de Minas Gerais (1974) e doutorado (PhD em Educação) - Stanford University (1976). É Professor Titular Emérito da Faculdade de Educação da UFMG. Foi Secretário Adjunto de Educação da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, coordenando e elaborando a implantação da…

Resenha No texto “O significado da infância”, Miguel Arroyo afirma que a infância estar em permanente construção e, há alguns anos atrás era entendida de forma diferente, errônea comparando-se com as definições atuais. O autor menciona diferenças vividas nessa fase da vida em ambientes rurais e urbanos, e defende uma proposta curricular para a infância nos contextos vividos. A infância passou a ser compreendida como necessária ao desenvolvimento pessoal e, portanto, precisa atendida…

MARINHO DISCENTE: CAMILA ANDRADE SÍNTESE SOBRE PALESTRA DE MIGUEL ARROYO A palestra foi realizada em setembro durante o Fórum Regional de Pesquisas e Experiências em Proeja, que ocorreu no Cefet Minas Gerais. Arroyo Inicia sua fala com duas questões: Por que o interesse do proeja como políticas publicas e por que tem gerado muitas polemicas? Por que o direito à educação sempre foi tão limitado? Segundo Arroyo, uma das causas seria porque o direito a educação sempre foi tão limitado…

GONZÁLEZ ARROYO, Miguel. Oficio de mestre: imagens e auto-imagens. 6.ed Petropolis: Vozes, 2002. 251p No capítulo 16, intitulado “Cultura Profissional do Magistério”, o autor inicia tecendo uma crítica a respeito de uma ideia errônea porém ainda vigente em nosso tempo: a crença de que qualquer pessoa pode ser professor, no sentido de que “para ensinar as primeiras letras qualquer um serve.”. Ele busca então estabelecer e afirmar a identidade do professor enquanto profissional,…

Ensaio sobre o texto: Condição docente, trabalho e formação – Miguel G. Arroyo Confesso encabulada, que quando comecei a ler o texto em questão pensei: Será um texto de compreensão difícil, cheio de termos técnicos e vocabulário rebuscado. Ledo engano. O texto me surpreendeu positivamente, tornando-se um dos textos mais interessantes indicados até aqui. À medida que o autor vai explanando seu ponto de vista, percebe-se um forte cunho político, um embasamento sócio histórico, e as…