Trabalho

foram “delimitadas” com base na revisão da literatura especializada onde se observa a influência do Estado na configuração da docência. Tal posição apresenta como sustentáculo a seguinte tese: para estudar as Teorias Implícitas dos estudantes de Pedagogia sobre a docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental, é necessário compreender as teorias profissionais construídas sócioculturalmente, tomando como foco: a função docente, a concepção de aluno, os conteúdos de ensino, a gestão da sala de aula, o processo formativo, as condições de trabalho e a natureza do grupo profissional. Apoiamo-nos, prioritariamente, em autores que apresentam tipologias e características da docência no nível dos anos iniciais do Ensino Fundamental, como: Arroyo(1985), Ramalho, Núñez e Gauthier(2003), Bellochio, Terrazan e Tomazetti (2004), Jaén(2004), Gonzáles, Escartín, Jiménez e Garcia(2005); e autores que dão sua contribuição através de pesquisas e análises sobre a docência: Nóvoa (1992), Birgin (1997), Stephanou e Bastos (2005), Brzezinski (2002), Gadotti (1996), Núñez, Braz e Costa (2006), Contreras (2002), Costa (1995), Saviani (2005), dentre outros. No âmbito dos projetos inovadores de formação docente, conhecer as Teorias Implícitas dos professores pode ser útil para orientar a formação inicial e permanente dos professores, já que, no processo de explicitação das próprias Teorias Implícitas, se encontram referências que explicam e organizam a prática, contribuindo, assim,…

da Espanha e na América Latina. responsabilidade desse(s) Os Cadernos não professam mes­mo(s) autor(es) – e também qualquer orien­­tação nacionalista, sua propriedade intelec­tual. chauvinista, partidária, religiosa, Conforme o nome indica, os misticista ou obscurantista. Cadernos inci­dem sobre temas Também não discutimos temas relacionados com o Design, o pseudocientíficos, tais como a Typeface design, o design gráfico Semió­tica, por exemplo. e de produto e a análise…

a história local relevante para grupos excluídos da história oficial 14 KLAUS HILBERT (Shackel, 2004, p. 2). Neste texto quero falar sobre a relação entre cultura material e palavras, uma relação que precisa ser contextualizada e entendida historicamente, culturalmente, socialmente e funcionalmente. Perceber estes contextos como uma rede dinâmica de interrelações, me ajudará a estabelecer conexões mais precisas e participativas com os demais membros da sociedade. Minha…

camponesa 178 Cooperação agrícola D Defesa de direitos 187 190 Desapropriação 198 Democracia Desenvolvimento sustentável Despejos 210 Direito à educação Direitos humanos Diversidade E 229 204 215 223 Educação básica do campo Educação corporativa 245 237 Educação de jovens e adultos (EJA) 257 Educação omnilateral 265 Educação do Campo 250 272 Educação popular 280 Educação profissional 286 Educação rural 293 Educação politécnica Emancipação versus cidadania Ensino médio…

geografía de la radicalidad popular nueva: algunas reflexiones a partir del caso del MST A geography of the new popular radicality: a few reflections based on the case of MST Jean-Yves Martin Geógrafo, professeur agrégé de l’Université, doutor em Geografia da Universidade Michel de Montaigne (Bordeaux III); Comitê de redação do boletim Info-Terra, da ONG francesa “Frères des Hommes”. Resumo Será que a dita “globalização”, tema central do discurso ideológico ultraliberal, anuncia o fim…

Dr. Edmundo Lima de Arruda Jr., Presidente Prof. Dr. Carlos Frederico Marés de Souza Filho Prof. Dr. Silvio Coelho dos Santos Prof. Dr. Clemerson Melin Cléve Prof. Dr. José Alcebíades de Oliveira Jr. Coordenadora do Curso: Profa. Dra. Olga Maria Boschi de Oliveira FLORIANÓPOLIS 2002 ESTA TESE É DEDICADA À MEMÓRIA DE REINALDO GERALDO DE SOUZA, MEU PAI, MEU…