Trabalho
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
ANÁDJA MARILDA GOMES BRAZ
TEORIAS IMPLÍCITAS DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA
SOBRE A DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL
NATAL / RN
2006
ANÁDJA MARILDA GOMES BRAZ
TEORIAS IMPLÍCITAS DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA SOBRE
A DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Tese apresentada ao programa de PósGraduação em Educação do Departamento de
Educação do Centro de Ciências Sociais
Aplicadas da Universidade Federal do Rio
Grande do Norte, para obtenção do grau de
Doutora em Educação.
Orientador: Prof. Dr. Isauro Beltrán Nuñez
NATAL/RN
2006
Divisão de Serviços Técnicos
Catalogação da Publicação na Fonte. UFRN / Biblioteca Central Zila Mamede
Braz, Anádja Marilda Gomes.
Teorias implícitas dos estudantes de pedagogia sobre a docência nos anos do ensino fundamental / Anádja Marilda Gomes Braz. – Natal, RN,
2006.
201 f.
Orientador: Isauro Beltrán Nuñez.
Tese (Doutorado) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Centro de Ciências Sociais Aplicadas. Programa de Pós-Graduação em
Educação.
1. Formação de professor – Tese. 2. Docentes – Profissionalização –
Tese. 3. Educação – Teorias implícitas – Tese. 3. Identidade profissional
– Tese. 4. Política educacional. I. Domingos Sobrinho, Moisés. II.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte. III. Título.
RN/UF/BCZM
CDU 371.13 (043.2)
ANÁDJA MARILDA GOMES BRAZ
TEORIAS IMPLÍCITAS DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA SOBRE
A DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Aprovado em: 19/06/2006
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Prof. Dr. Isauro Beltrán Nuñez (Orientador)
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Profa. Dra. Iria Brzezinski
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Profa. Dra. Betânia Leite Ramalho
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Profa.