Bibliografia Ciclos Cia

Bibliografia sobre Ciclos & Cia [Atualizada em Março de 2007] ARROYO, Miguel G. Ciclos de desenvolvimento humano e Formação de Educadores. Educação & Sociedade, ano XX, n. 68, p. 143-162, Dezembro/99, Campinas, SP: Cedes. ARROYO, Miguel G. Experiências de Inovação Educativa: o Currículo na Prática da Escola. In: MOREIRA, Antonio Flávio B. (org.). Currículo: Políticas e Práticas. Campinas, SP: Papirus, 1999. ARROYO, Miguel G. Fracasso-Sucesso: o peso da cultura escolar e do ordenamento da educação básica. In: ABRAMOWICZ, A. e MOLL, J. Para Além do Fracasso Escolar. Campinas, SP: Papirus, 1997. ARROYO, Miguel G. Pedagogia da Inclusão: uma escola mais humanizada. Cadernos da AEC do Brasil. Brasília: 1999 (n. 77). ARROYO, Miguel. Escola Plural: proposta político–pedagógica. 2.ed. Belo Horizonte: Rede Municipal de Educação, 1994. ARROYO, Miguel. Qualidade na Educação. Cadernos Pedagógicos SMED, Porto Alegre, n.9, p. 64-73, dez. 1996. BARRETO, Elba S. S. e outros. Explicando as Alterações Básicas Introduzidas na Sistemática de Avaliação no Ciclo Básico. In: SÃO PAULO Secretaria da Educação, Ciclo Básico. São Paulo: SE/CENP, 1990. BARRETTO, Elba Siqueira de Sá e MITRULIS, Eleny. Os ciclos escolares: elementos de uma trajetória. Cadernos de Pesquisa Fundação Carlos Chagas, n. 108, p.27-48, novembro. São Paulo: Autores Associados, 1999. BELO HORIZONTE. PREFEITURA MUNICIPAL. A Escola Pública Municipal de Belo Horizonte. Belo Horizonte: PBH, 1989/1991. BELO HORIZONTE.…

Miguel G. Arroyo POLÍTICAS EDUCACIONAIS E DESIGUALDADES: À PROCURA DE NOVOS SIGNIFICADOS MIGUEL G. ARROYO* RESUMO: O texto destaca como as políticas educacionais têm sido instigadas pelas tentativas de corrigir as desigualdades. Entretanto, ao centrarem-se nas desigualdades intraescolares, as políticas e suas análises se empobrecem. Mas se enriquecem na medida em que avançam na compreensão dos processos históricos de produção-reprodução das desigualdades sociais. O texto se…

estratégia mais adequada para que nossa cultura desenvolva suas potencialidades e permita uma via verdadeiramente humana a todos os campesinos. PALAVRAS – CHAVE: Educação, meio rural, Caxias ABSTRACT Long ago in the State of Maranhão discusses the universal education and improving the quality, but the rulers never actually put education as a priority. Education in rural areas have been faced with several dilemmas, since the lag of the necessary infrastructure for its inadequate…

seguintes teóricos: Miguel Arroyo (2000), Julia Formozinho (2002), Bassedas (1999), Gil (1946), Julio Emílio (2000), entre outros que discutem o trabalho do profissional de educação infantil. A metodologia é de abordagem qualitativa do tipo pesquisa de campo, realizada em uma escola pública e em uma escola privada, do município de...., onde participaram quatro professores de educação infantil. Os dados foram levantados a partir de um questionário com perguntas abertas acerca do tema.…

Revista Eventos Pedagógicos v.3, n.2, p. 386 - 398, Maio - Jul. 2012 EDUCAÇÃO DO CAMPO: um novo paradigma Juliano Batista dos Santos* Thiago Barros Miguel** RESUMO O presente artigo tem como objetivo abordar querelas relacionadas às políticas públicas voltadas ao campo, em específico à educação do campo, tanto na formação quanto na escolha do educador, bem como em sua eficácia na relação com os discentes das áreas rurais. Durante a discussão é abordado a ideia de que não basta…

visados” (REEDER, 1974, p 603). O verdadeiro currículo é conceituado como referência a todas as situações que o aluno vive dentro e fora da escola, transformando tais acontecimentos em conhecimento significativo para toda vida do aluno. O trabalho com as distinções e semelhanças culturais de cada um nestas experiências em todos os meios sociais, sendo dentro ou fora da escola, inclusive experiências vividas por terceiros, entende-se como a intertransculturalidade. É o currículo…

Currículo sem Fronteiras, v.3, n.1, pp. 28-49, Jan/Jun 2003 PEDAGOGIAS EM MOVIMENTO – o que temos a aprender dos Movimentos Sociais? Miguel G. Arroyo Universidade Federal de Minas Gerais Belo Horizonte, Brasil Resumo Este artigo discute os vínculos entre trabalho e educação enfatizando a necessidade de não só destacar os efeitos deformadores gerados sob as relações capitalistas de produção, mas principalmente destacar que o trabalho compreendido como princípio educativo pode…

processo de inclusão social, a partir da política educacional para uma educação escolar rural que não seja no campo e sim do campo. A Educação Básica do Campo deve ser uma proposta que rompa com os modelos urbanos e apresente algumas formas de evitar o êxodo rural, procurando fazer com que os filhos do homem do campo continuem a tradição de seus pais. Palavras-Chave: Educação do campo, camponeses, O saber como patrimônio. ABSTRACT This article aims at a brief…

Educação. Trabalho. Prática. Pesquisa. Co Operate Project - The world of work: production and research at school Co Operate Project is developed at Mário Quintana EMEF, Vila Castelo, Restinga with students of the third cycle. The objective is, through sensitivity and practice, to instigate research and knowledge building. The debate on work and means of production of industrial society opens through the production of candle and the Co-operative Management Model. Pedagogically, the…

compreensão das histórias em quadrinhos na sua completude, o que possibilita uma infinidade de experiências, técnicas e abordagens metodológicas no processo de ensino e de aprendizagem. Neste artigo, propomos tecer considerações acerca das possibilidades de os quadrinhos se constituírem em ferramentas na/para a prática pedagógica do professor em formação e/ou em atuação na sala de aula. Palavras- Chave: 1. Ensino – 2. Arte Seqüencial – 3. Interdisciplinaridade – 4. Formação de…