Analise Do Art 5 Ldb

educação, criou-se normas educacionais que abrange a ciência pedagógica, no qual se adéqua a realidade brasileira. Assim foi estabelecida a lei de diretrizes e bases da educação brasileira, determinando e esclarecendo a estrutura do ensino no Brasil. A LDB regulamentada n° 9394 de dezembro de 1996, entra em vigor em 1997, e é composta por nove títulos, cinco capítulos e cinco seções com seus noventa e dois artigos, seus regimentos devem ser adaptados nas instituições de ensino. A…

................................................................................................................. 4 1 APRESENTAÇÃO ..................................................................................................................... 5 2 A EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA............................................................................ 8 2.1 Origens e Desenvolvimento........................................................................................... 8 2.2…

é espaço privilegiado com objetivo de desenvolvimento integral das crianças. Segundo a LDB nos artigos de 29 e 30 Educação Infantil se define como: Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I - creches, ou entidades…

a respeito da Educação Infantil se complementam, dando especial atenção e ênfase à sua importância. Nosso país apresenta, como será mostrado adiante, uma base sólida no quesito legislação, embora ainda tenha dificuldades na aplicação da mesma. 5 A importância da Educação Infantil tem sido tratada com bastante atenção pelos educadores, pois pesquisas apontam o melhor desenvolvimento das crianças que são iniciadas nessa educação desde cedo. Desse modo, abandonou-se a ideia de…

MEMORIAL DESCRITIVO: ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR Renata Vareira Braga Marestella Bitencourtt Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED0036) – Estágio 5 dd/mm/aa 1 INTRODUÇÃO O estágio a seguir é voltado às atividades desenvolvidas dentro da escola quanto a Gestão Escolar e os trabalhos executados pelo Orientador e Supervisor escolar. O mesmo foi realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental José Elpídio da Fonseca, situada na Goiaba no…

Alfabetização, Diversidade e Inclusão Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Conselho Nacional de Educação Câmara Nacional de Educação Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica Brasília 2013 Índice 4 Apresentação 5 Prefácio 6 Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica 80 Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 102 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino…

SOUZADESCRIÇÃO: Explique a importância do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério (FUNDEF) e do Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização do Magistério (FUNDEB). Leve em consideração na sua análise o alcance de cada um deles,o que um avança em relação ao outro e aos meios de fiscalização na aplicação de seus respectivos recursos. A criação do Fundef e do Fundeb é fase contemporânea de um processo educacional do país…

Resumo O tema deste trabalho é a implementação da política de ações afirmativas, sendo as cotas da Universidade Federal de Minas Gerais o objeto de estudo. Para tal, desenvolveu-se uma análise do tema em conjunto com os demais documentos normativos: Constituição Federal de 1988, Leis de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), Ministério da Educação e Cultura (MEC), Estatuto da Igualdade Racial (EIR) e a Universidade Federal de Minas Gerais…

O ENSINO RELIGIOSO E O PROSELITISMO NAS ESCOLAS PÚBLICAS Rosemary Cristina Silva RESUMO Este artigo pretende apresentar algumas análises sobre a problemática gerada no Ensino Religioso que tem nos conduzido à reflexão sobre o uso do proselitismo por parte dos profissionais da educação nas escolas públicas. Dessa reflexão surgiu o presente artigo. Destacando a necessidade do respeito à diversidade, ou seja, do uso da alteridade como base fundamental para uma mudança de paradigma

realizada no período de março a abril do corrente ano, tendo como amostra vinte e dois responsáveis pelos discentes da instituição ora mencionada. Os dados foram coletados através de entrevistas semi-estruturadas, sendo analisados a partir da técnica da análise de conteúdo das falas. A pesquisa revelou que os familiares não aprovam a modalidade de ensino em ciclos porque, segundo eles, este sistema tem prejudicado cada vez mais o processo de aprendizagem dos(as) alunos(as). Conclui-se…