Analise Do Art 5 Ldb

construção dos primeiros Jardins de Infância em 1894 até os Centros de Educação Infantil nos dias de hoje, investigando sobre as práticas docentes em cada momento histórico e sobre como a formação dos profissionais interfere nessas práticas. Para esta análise tivemos como base os Referenciais Curriculares Nacionais para a educação infantil que discute a identidade do professor de educação infantil, buscando ainda inspiração nas idéias de Zilma de Morais Oliveira sobre educação infantil. …

alcance desse objetivo recorremos aos apartes teóricos fundamentado em estudo como Aries (1981), Kramer (2005) dentre outros, que trata da necessidade do professor de Educação Infantil ancorar sua prática no educar e no cuidar. Ainda recorremos a LDB (1996) no tocante a formação de professores que atuam na Educação Infantil como também no sentido da contemporaneidade dessa etapa da Educação Básica. Para construção dos dados decidimos trabalhar como a pesquisa de natureza qualitativa e…

compreender em que direção, intenção e sentido a formação curricular do ensino de Filosofia foi tomada pelos diferentes períodos na história da educação brasileira. Dessa forma, resgatar as raízes do ensino de Filosofia significa estar vinculada à análise curricular, pois ambas constituem os aspectos principais para a discussão acerca da situação da Filosofia na educação. 1 Revista do Difere - ISSN 2179 6505, v. 2, n.4, dez/2012 Assim, quando se pretende falar de Filosofia no…

expressamente, o direito à igualdade (art 5º), e trata, no artigo 205 e seguintes do direito de TODOS à educação. (art.205). Além disso, elege como um dos princípios para o ensino, a igualdade de condições de acesso e permanência na escola. (Art. 206, inc. I), acrescentando que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um. (Art. 208, V). Portanto, a…

comunidade para debater, determinar e acompanhar assuntos referentes à gestão pedagógica. (RODRIGUES 1985 apud MARCIEL, 1997, p. 72). Já as referencias á autonomia da unidade escolar presente na legislação e em normas dos sistemas de ensino brasileiro (LDB e CF de 1988), são realizados de maneira vaga. Dessa forma, as referencias á autonomia escolar são consideradas como um valor, mas não definem mecanismos concretos para sua conquista efetiva (MENDONÇA, 2001, p. 93), que precisa ser…

...................................................... 5 2 APRESENTAÇÃO .................................................................................................................... 7 3 SEÇÃO I: DESCRIÇÃO DO PROBLEMA ...................................................................................... 8 4 SEÇÃO II: ANÁLISE DO PROBLEMA ......................................................................................... 9 5 SEÇÃO III:SOLUÇÃO DO PROBLEMA .......................

......................................................................23 4.2 AS BARREIRAS DAS PESSOAS ESPECIAIS NAS ESCOLAS REGULARES: INTEGRAÇÃO OU EXCLUSÃO?................................................................................25 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................28…

resultaram na promulgação de leis, implementação de políticas e mudanças paradigmáticas. Para acompanharmos todas essas transformações ocorridas no histórico da escola pública no Brasil, desde sua implantação até os dias atuais, utilizamos como base para análise a periodização enunciada por Saviani et al.,1 que consiste em duas etapas distintas: a primeira etapa, os autores nomearam de os antecedentes (1549-1890); a segunda, chamada de a história da escola pública propriamente dita, foi…

que mesmo longe a saudade não permite esquecer, ao meu avó Benedito e minha avó Geralda, que são exemplos de bondade e honestidade a ser seguido Enfim, dedico este trabalho para todos que de alguma forma passaram pela minha vida e torcem por mim. 5 Eu, Larissa Carolina Peregrino, dedico este trabalho aos meus pais, irmãos, amigos, professores e colaboradores pelo apoio e dedicação, pela paciência e confiança a mim depositados, vocês foram fortaleza nos momentos mais angustiantes e…

de Base e na Constituição Federal a respeito à Educação Inclusiva. Será feito uma análise do programa de Educação Inclusiva: Direito a Diversidade, do Ministério da Educação (MEC), junto com a Secretaria de Educação Especial (SEESP), dividido em quatro volumes (cadernos), compreendendo o que foi proposto pelo Ministério da Educação propôs para os diferentes ramos sociais. Palavra-Chave: Educação Inclusiva, LDB/Constituição Federal, Programa do MEC. ABSTRACT: In the present work…