O PANORAMA CURRICULAR DO ENSINO DE FILOSOFIA NO BRASIL

Revista do Difere - ISSN 2179 6505, v. 2, n.4, dez/2012

O PANORAMA CURRICULAR DO ENSINO DE FILOSOFIA NO BRASIL

Cássia Araújo de Oliveira¹ [e-mail] Andreici Marcela Araújo de Oliveira²
[e-mail]

Resumo: O objetivo deste trabalho é traçar um panorama histórico do ensino de Filosofia no Brasil, pois isso implica afirmar que o currículo de filosofia na história da educação foi de constante ausência e presença. O artigo foi pensado com a pretensão de mostrar que é através desse horizonte histórico que surge os elementos pertinentes para a discussão sobre o inconstante papel que a Filosofia ocupou e ocupa no currículo da educação brasileira. A pesquisa realizou-se a partir do levantamento bibliográfico e na pesquisa documental das leis oficiais que regem o currículo de Filosofia. Portanto, analisar o aspecto curricular do ensino de Filosofia resulta no modo de entender que o ensino desta disciplina esclarece a histórica rejeição da Filosofia no currículo nacional. Palavras-chaves: Ensino. Filosofia. Currículo.
Abstract: The objective of this study is to trace a historical overview of philosophy teaching in Brazil, since it implies that the state curriculum in the history of philosophy of education was one of constant absence and presence. The product was designed with the intention of showing that it is through this historical horizon that appears to the relevant discussion on the shifting role that philosophy has occupied and occupies in the curriculum of Brazilian education. The study was conducted from the bibliographic and documentary research of the laws that govern the curriculum philosophy. Therefore, analyzing the curricular aspect of the teaching of philosophy results in order to understand the teaching of this discipline clarify the historical rejection of the philosophy in the national curriculum.
Keywords: Teaching. Philosophie. Curriculum.

INTRODUÇÃO
A pesquisa busca mostrar a configuração