Zarifian

definir competência, Zarifian (1996), por exemplo, faz alusão à metacognição e a atitudes relacionadas ao trabalho, baseando-se na premissa de que, em um ambiente dinâmico e competitivo, não é possível considerar o trabalho como um conjunto de tarefas ou atividades predefinidas e estáticas. Para esse autor, competência significa .assumir responsabilidades frente a situações de trabalho complexas [aliado] (...) ao exercício sistemático de uma reflexividade no trabalho (Zarifian, 1996, p.…

que captura, mobiliza e transforma processos sociais e atividades as mais disparatadas em sobrevalor. Quebra-se o vínculo entre trabalho, empresa e produção da riqueza, e são outros os agenciamentos e diagramas de relações que se constituem. Zarifian (2003) fala de uma “economia de serviços”, que não diz respeito às divisões conhecidas de setores de produção e que, a rigor, as torna irrelevantes, pois tem a ver com a trama de relações materiais e imateriais entre produção e consumo…

conhecimentos, habilidades e experiências que credenciam um profissional a exercer determinada função". Trata-se de uma abordagem que parece restringir o conceito às questões técnicas relacionadas ao trabalho e à especificação do cargo. Outros, como Zarifian (1996:5), fazem referência à meta-cognição e a atitudes relacionadas ao trabalho, atribuindo menor importância às questões técnicas. Para esse autor, competência é "assumir responsabilidades frente a situações de trabalho…

passando a envolver a capacidade de atender às demandas complexas do mercado, mobilizando recursos psicossociais (incluindo habilidades e atitudes) em contextos particulares, de forma sistêmica e muitas vezes imprevista (RYCHEN; SALGANIK, 2005; ZARIFIAN, 2003). Frente a este embate de conceitos, percebe-se que o construto “competência” assume abordagens epistemológicas, teóricas e morfológicas ainda em construção, pois não existe um consenso sobre seu conceito. Fleury e Fleury (2001)…

capitalizar o processo de aprendizagem individual com a finalidade de aprimorar as habilidades e competências em prol de maior produtividade (Albuquerque, 2002). O estímulo à qualificação do sujeito e o novo modelo de competência resgataram, segundo Zarifian (2001, 2003), aspectos inerentes ao modelo artesanal de trabalho, sobretudo, por propiciar o desenvolvimento pessoal, devolvendo-lhe responsabilidades, afastando-o de atividades repetitivas típicas do taylorismo, contrapondo-se…

profissionais dos trabalhadores. Para lidar com tais desafios, muitas empresas estão adotando o modelo de Gestão por Competências, o que visa atender a necessidades do contexto contemporâneo, mas que também gera novas demandas na relação de trabalho. Zarifian (2001) analisa três mutações principais ocorridas no mundo do trabalho que justificam a emergência do modelo de competências para a gestão organizacional. Primeiro, a noção de incidente, ou seja, acontecimentos imprevistos, não…

apropriar-se destes mesmos conhecimentos e informações em um processo de laboralização das relações de trabalho como os preconizados pela chamada Gestão do Conhecimento. A articulação teórica foi forjada a partir de conceitos fundados em Phillipe Zarifian, Pierre Bourdieu, Anthony Giddens, André Gorz e contrapontos em Braga e Lessa. Esse texto, constitui-se em um recorte da tese do autor sobre o assunto. Os dados foram obtidos a partir de entrevistas feitas com trabalhadores…

conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes não é garantia de que elas irão agregar valor à organização. Assim, é importante discutir também o conceito de entrega (DUTRA, 2004). Essa vertente é defendida por autores da escola francesa com Zarifian (1996) e Le Boterf (1994). Assim, atualmente o conceito de competência, além de incluir um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes, considera os resultados alcançados pelo indivíduo, sua produção e entrega decorrentes de…

Introdução A formação do administrador é tema constantemente discutido no meio acadêmico e, muitas vezes, a visão profissional que as empresas possuem é diferente das instituições de ensino que, por sua vez, também é diferente da dos estudantes. Segundo Zarifian (1998), as empresas têm alterado suas necessidades profissionais e cada vez mais exigem maior responsabilidade, autonomia e capacitação técnica do empregado, segundo o autor: “É verdade que hoje em dia se pode constatar algumas…

organização do trabalho nos modelos flexíveis partem da premissa de que a agregação das competências é fundamental para a eficiência das atividades cada vez mais complexas e em constante mutação, tendo em vista a dinâmica da produção e do mercado (ZARIFIAN, 2001). Porém, pode-se indagar sobre qual o conceito de cooperação reclamado pelos novos modelos de organização do trabalho, o grau de esponteneidade para a colaboração e quais os aliciantes para a efetiva coletivização das…