Zabala Enfoque Globalizador

características essenciais que identifica uma pesquisa com o ambiente natural como fonte direta de dados e o pesquisador como instrumento fundamental; o caráter discutivo, o significado que as pessoas dão às coisas, a sua vida, preocupação do investigador e o enfoque indutivo. No estudo em apreço, contemplando as particularidades que envolvem uma pesquisa teórico empírica de natureza qualitativa, configurou-se também em um estudo de caso, uma modalidade de pesquisa amplamente…

aulas, buscando trazer uma concepção diferenciada para a Educação Física. Os PCN's (Parâmetros Curriculares Nacionais) indicam abordagens que têm em comum a busca de uma Educação Física que articule as múltiplas dimensões do ser humano, embora com enfoques diferentes. Nesse sentido, o corpo, inevitavelmente, está relacionado em contextos socioculturais específicos e a Educação Física aborda os conteúdos como sendo expressão de produções culturais contextualizadas. Este trabalho teve…

esteja um dos motivos dos problemáticos resultados de nossos alunos nos processos avaliativos: será que trabalhamos na premissa da descoberta, do desenvolvimento pela busca, pelo ensino que ensina a pensar, a problematizar ou ainda trabalhamos no enfoque do desenvolver e aprender conteúdos curriculares, programáticos? Às vezes, as novas metodologias são utilizadas para mascarar o ensino tradicional: vamos repensar estas questões de forma prática e teórica. Este material é parte…

a trajetória da Didática a partir da década de 30 a te os dias atuais. São destacados os aspectos sócios-econômicos, políticos e educacionais que servem de pano de fundo para identificar as propostas pedagógicas presentes na educação, bem como os enfoques do papel da Didática. 1.1.1 Primórdios da Didática: o período de 1549/1930 Os jesuítas foram os principais educadores de quase todo o período colonial, atuando, aqui no Brasil, de 1549 a 1759. No contexto de uma sociedade de uma…

Paulo: Martins Fontes, 2001. VYGOSTSKY, L. S. Construção Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 2002. WEISZ,Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo, Ática 2000. ZABALA, Antoni, Enfoque Globalizador e Pensamento Complexo - Uma proposta para o currículo escolar, Artmed 2002. ZABALA, A. A prática educativa- como ensinar Porto Alegre, Artmed, 1998. 3. LEGISLAÇÃO LEGISLAÇÃO FEDERAL EDUCAÇÃO BÁSICA: Constituição da República Federativa do Brasil –promulgada…

à educação”. Inspirada no lema do Ano Internacional das Pessoas Deficientes (“Participação Plena e Igualdade”), tão disseminada em 1981, uma pequena parte da sociedade em muitos países começou a tomar algum conhecimento da necessidade de mudar o enfoque de seus esforços. Para que as pessoas com deficiência realmente pudessem ter participação plena e igualdade de oportunidades, seria necessário que não se pensasse tanto em adaptar as pessoas à sociedade e sim em adaptar a sociedade às…

de um planejamento didático já iniciado.......................................................18 c. Problematização em profundidade de um aspecto pontual de planejamento.......................................19 d. Problematização com enfoque mais claro nos objetivos específicos das linguagens..........................................21 e. Reescrita de planejamentos após a primeira investida prática, com vistas a avaliar e ajustar modificações para uma nova ação.........

escolar buscará eleger como objeto de ensino conteúdos que estejam em consonância com as questões sociais que marcam cada momento histórico, cuja aprendizagem e assimilação são essenciais para o exercício de direitos e deveres. 17 Segundo Zabala (2002, p. 61) Se entendermos que a função da escola deve ser a de prover os meios para intervir na realidade, está claro que o único conhecimento que se deve adquirir é aquele que seja capaz de facilitar tal intervenção. Trata-se, …

político-ideológico nos LD, os conteúdos normalmente apresentam em várias disciplinas, visões de mundo favorável às classes dominantes. Apesar de terem criado mecanismos para melhorar a qualidade da oferta deste material pedagógico, ainda hoje como afirma, ZABALA (1998, p.174): “[...] se escutam críticas ou desclassificações generalizadas a este tipo de material”. 34 As críticas feitas por Bonazzi e Eco (1980); Faria (2000); Nosella (1981) e Davies (s/d) nos permitem aproximar as…

básica DOLL, Johannes e ROSA, Russel Terezinha Dutra. Metodologia de ensino em foco: práticas e reflexões. Porto Alegre: Ed. UFRGS, 2004. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à pratica educativa. São Paulo: Paz e terra, 2005. ZABALA, Antonio. Como trabalhar os conteúdos procedimentais em aula. Porto Alegre: Artmed, 1999. Bibliografia complementar ALARCÃO, I. (Org.). Escola reflexiva e nova racionalidade. Porto Alegre: Artmed, 2001. CANDAU, Vera Maria…