Zabala Enfoque Globalizador

PIAGET, J. Psicologia e pedagogia. Rio de Janeiro: Forense, 1972. WEISZ, T. Apresentação do livro: Psicogênese da Língua Escrita. In: FERRERO, Emília; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Potro Alegre: Artmed, 1999. ZABALA, A. Enfoque globalizador e pensamento complexo. Porto Alegre: ARTMED, 2002.

Papirus, 2001. PIAGET, J. Psicologia e pedagogia. Rio de Janeiro Forense, 1972. WEISZ, T. Apresentao do livro Psicognese da Lngua Escrita. In FERRERO, Emlia TEBEROSKY, Ana. Psicognese da Lngua Escrita. Potro Alegre Artmed, 1999. ZABALA, A. Enfoque globalizador e pensamento complexo. Porto Alegre ARTMED, 2002. h MzHdg,qdC4hE.Y4go6.-pCvl3a8EpicKfZvFLCLCH4-A-6vw1q G. Z,mqA137F3xOx z_pFh0 w@d3I9c/85a6pzsvAieL0_jRgB QpYcWo 3lX,Q_2hnEezojvs rm1c2m6-G qA6ZsUw l,Yjd80w_iAI0e…

como defende Zabala (2002), um projeto educativo que deve ser alicerçado num enfoque globalizador, no qual a interdisciplinaridade deve estar presente. Nas escolas vemos estudos e debates acerca da implementação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, lançados no final do século XX pelo Ministério da Educação e que enfatizam o desenvolvimento de habilidades e competências, conceitos que 12 refletem um pouco o pensamento de Edgar Morin e de Phillippe Perrenoud. Tanto o enfoque…

Petrópolis: Vozes, 2002. 18. TEDESCO, Juan Carlos. O novo pacto educativo. São Paulo: Ática, 2001. 19. VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Avaliação da Aprendizagem - Práticas de Mudança: por uma práxis transformadora. São Paulo: Libertad, 2003. 20. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. 1.OLIVEIRA, MARTA K. DE. VYGOTSKY: APRENDIZADO E DESENVOLVIMENTO; UM PROCESSO SÓCIO-HISTÓRICO. 4. ED. SÃO PAULO: SCIPIONE,1997. Palavras-chave:…

para o aluno desenvolver competências e habilidades de que necessita para viver e atuar como cidadão. Essa forma de conceber o ensino, denominada por Zabala (2002) de “enfoque globalizador”, busca superar a perspectiva disciplinar de organização curricular. Só é possível encontrar respostas aos problemas complexos com um pensamento global. Esse enfoque de ensino nos desafia não só a articular as disciplinas entre si, mas também a relacioná-las com o cotidiano da vida dos alunos. Essa é…

gestão racional, radical-crítica, existencial, acadêmica ou reacionária, deliberativa. Há também uma classificação que assinala as perspectivas ou ideologias: acadêmica, eficiência social. Também, segundo Sacristán: Alternativa 2 a literatura cita enfoques como o humanístico, reconstrucionista social, teológico e acadêmico. A prática surge como um novo discurso em didática, buscando compreender o fenômeno ensino e aprendizagem, separando-os; ou seja, conteúdos separados de…

implicitamente continha uma de nossas primeiras inquietações: qual seria, inicialmente, a visão de leitura desses professores? Recebemos um total de vinte inscrições. As respostas à questão constante da ficha de inscrição apresentaram diferentes enfoques. Nós os agrupamos em quatro. Nove pessoas tomaram a leitura como forma de conhecimento. Neste caso, a leitura assumia conotação informativa: “a base do conhecimento, sem ela não há um aprendizado completo”; “a chave que abre as portas do saber”;

Universidade Estadual de Campinas, 2003. 15. SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Editora Artmed, 1998. 16. TEBEROSKY, Ana, COLOMER, Teresa. Aprender a Ler e a Escrever: uma proposta construtivista. Porto Alegre Artmed. 2002. 17. ZABALA, Antoni. A Prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. 18. VYGOTSKY. L.S. Formação social da mente. Martins Fontes. São Paulo. 2007. 19. WEISZ, Telma. O Diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Ática,…

dificuldades de aprendizagem dos conteúdos contemplados nessas provas. Nas discussões teóricas sobre os conteúdos de ensino de Biologia contribuíram as reflexões de Alvarez de Zayas (1992); Carvalho (1992); Bannet, Ayuso (1995); Arnay (1998); Zabala (1999); Cachapuz (2000); Brasil (1999, 2001, 2006); Busato (2001); Pozo (2002); Arnoni, Kroike, Borges (2003); Bazzo, Palacios, Galbarte (2003); Diniz e Tomazello (2003); Corazza-Nunez (2004) e Dias (2006), dentre outros, quando…

Vozes, 2002. VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento - Projeto de Ensino Aprendizagem e Projeto Político Pedagógico, São Paulo: Libertad, 2002. VYGOTSKY, L.S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2001. ZABALA, A. Enfoque globalizador e pensamento complexo: uma proposta para o currículo escolar. Porto Alegre: Artmed, 2002. Conhecimentos da Legislação - comum a todos os professores Constituição da República Federativa do Brasil - promulgada em 5 de…