Zabala Afirma Que Alem Das Grandes

acumulada desde o início da década de 80. Este levantamento que é representativo dos principais aspectos e questões investigadas aos quais os pesquisadores e grupos de ensino vêm se dedicando. Destacam-se trabalhos que podem ser classificados em dois grandes eixos, segundo os aspectos que privilegiam no seu enfoque do tema. Um, cujo objeto é a “formação de professores” - inicial e continuada - tem uma trajetória percorrida ao longo das duas últimas décadas, tanto no que se refere à…

intervenção pedagógica, em especial sobre o processo de intervenção neste espaço. Uma vez que este estudo tem um foco particular na “internalidade da sala de aula”2, ou seja, identifica-se com aquilo que o professor faz na sala de aula, o capítulo 3, além de analisar a postura do professor da escola-campo na escolha do livro didático, discute o uso deste instrumento pelo professor: na seleção e organização dos conteúdos e como fundamento dos conceitos científicos ensinados. 2 De acordo…

forças para prosseguir em minha caminhada universitária, ao longo desses quatro anos de curso. Em segundo lugar, agradeço à minha orientadora, a professora e doutora Maria Eliza Brefere Arnoni, uma pessoa maravilhosa e digna de muito respeito, pois, além de dedicar sua vida ao estudo, à pesquisa e principalmente à sua família e aos seus alunos, nos cede seu precioso tempo orientando nossos trabalhos. Sempre pronta para atender seus alunos e dona de uma paciência e de um conhecimento…

meus sonhos, a meus filhos e esposo, amigos, colegas e mestres os quais devo grande parte de tudo que sou hoje. EPÍGRAFE “ A diversidade é inerente á natureza humana, e qualquer atuação encaminhada para desenvolve-la tem que, se adaptar a essa característica” Antoni Zabala FICHA CATALOGRAFICA

interagem com os subsunçores e a nova informação é armazenada de forma literal. Embora as contrapondo, os autores não as colocam como se fossem uma oposta à outra, mas concebem-nas como dois pólos de um “continuum”. A proximidade de um pólo ou do outro, afirma Coll (2002), depende da não arbitrariedade e da substantividade das relações estabelecidas: quanto mais se relaciona o novo material de forma substancial e não arbitrária com algum aspecto da estrutura cognitiva prévia que lhe for…

......... 12 Metodologia............................................................................................................ 13 CAPÍTULO I (Avaliação Educacional).................................................................. 14 1.1- O Grande Desafio da Avaliação na Prática Pedagógica............................. 15 CAPÍTULO II ( Avaliação – Conceitos E Objetivos)............................................ 19 2.1- Avaliação Mediadora..................................................

.mire, veja: o mais importante e bonito do mundo é isto; que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas, mas que elas vão sempre mudando. Afinam ou desafinam. Verdade maior. É o que a vida me ensinou.” João Guimarães Rosa, Grande Sertão: Veredas miolo.qxd 30/11/05 4:32 PM Page 4 miolo.qxd 30/11/05 4:32 PM Page 5 A Secretaria de Educação Básica (SEB)/Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental (DPE)/Coordenação Geral do

após o término do estágio. Percebeuse que o estagiário faz referência aos textos-base utilizando-os como voz autorizada que lhe permite efetuar algumas afirmações. No entanto, não apresenta um posicionamento próprio em relação aos textos utilizados. Além disso, observouse o uso de chavões e generalizações, percepção única do aspecto pedagógico e um discurso revelador de uma postura julgadora. Por último, as questões abordadas foram inseridas como parte de um discurso maior: o da…

disponíveis e consolidados em nossa formação e trajetória profissional. Por essa razão, pretendo nesse momento trocar experiências e discutir com vocês algumas questões postas no debate acadêmico sobre a avaliação das aprendizagens que considero de grande relevância. Inicio chamando a atenção para a importância da competência técnica para a qualidade do ato avaliativo. Tenho assistido com freqüência a predominância do discurso político-ideológico da avaliação em detrimento de seus…

A DISTÂNCIA 35 3.1 Alguns critérios do modelo de avaliação 38 3.2 Provas à distância 41 CAPÍTULO 4 – AVALIANDO 45 CONSIDERAÇÕES FINAIS 49 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 55 INTRODUÇÃO A avaliação é parte importante do processo de aprendizagem, além disso, devem ser referência para objetivar e embasar conhecimentos posteriores. A delimitação do tema incorre na abrangência do tema e nos leva a refletir, ou mesmo aplicar de uma forma muito particularizada, tendo como base as…