Viso Motor Crianças

verbal). O índice Organização Perceptual consiste na medida do raciocínio nãoverbal, raciocínio fluido (por exemplo sem “perda da linha de raciocínio”), atenção para detalhes e integração visomotora (integração entre percepção visual e comportamento motor – “olhar e fazer”). Resistência à Distratibilidade está dentro do domínio verbal e depende de memória auditiva e processamento seqüencial. O fator apresenta grande correlação com habilidade matemática e, além de atenção, avalia…

Cada pessoa é um indivíduo peculiar com sua própria escala de tempo para o desenvolvimento”. Essa escala de tempo é a combinação da hereditariedade do indivíduo e das influências ambientais”. HABILIDADES MOTORAS FUNDAMENTAIS São dominadas pelas crianças, de início separadamente e gradualmente combinam-se e aperfeiçoam-se. MOVIMENTOS ESTABILIZADORES FUNDAMENTAIS A estabilidade é o aspecto mais fundamental do aprendizado de movimentar-se. A estabilidade envolve a disposição de manter…

do Oeste de Santa Catarina que tem como requisito a obtenção de nota. Orientadora: Marly Baretta JOAÇABA 2012 INTRODUÇÃO O presente relatório tem a finalidade de descrever as atividades feitas com crianças e adolescentes, entre 6 a 16 anos, cursando respectivamente séries entre 1° série do ensino fundamental, a 1° série do ensino médio, das escolas: Padre Nóbrega (Luzerna), São José (Herval d’ Oeste), e Nelson Pedrini (Joaçaba). As…

(1988) a psicomotricidade é usada para detectar dificuldades de aprendizagem pela análise do desempenho da criança, a história de experiência lúdico-motora e o perfil de adaptabilidade em cada etapa do desenvolvimento. Psicomotricidade é a expressão do ato motor, coeso e preciso (Ajuriaguerra, 1980). Estudos apontam que a fase ideal para trabalhar todos os desenvolvimentos do aspecto motor, intelectual e sócio-emocional é do nascimento aos oito anos de idade (Manhães, 2004). Este…

Pissarra dos Anjos – 61608 Talita Teixeira de Oliveira – 61592 Desenvolvimento Motor Crianças de 3 as 6 anos O desenvolvimento motor é o resultado da maturação de certos tecidos nervosos, aumento em tamanho e complexidade do sistema nervoso central, crescimento dos ossos e músculos, portanto, são comportamentos não-aprendidos que surgem espontaneamente, desde que a criança tenha condições adequadas para exercitar-se. Somente em casos de extrema privação ou de…

CONTEÚDOS (Tema e subtema): Circuito motor OBJETIVOS:  Desenvolver a coordenação motora ampla, a agilidade, a percepção e o equilíbrio METODOLOGIA (Descrição de como será desenvolvida a atividade): O pátio da escola deve ser dividido em diversas estações, cada qual com uma atividade a ser desenvolvida. Os alunos serão divididos em 5 grupos e cada grupo ficará 15 minutos em cada estação. 1ª Estação: Coordenação motora ampla Um arco é cortado ao meio e suas extremidades são presas a um

movimentos voluntários, os quais tem um objetivo, por isso a importância de se desenvolver a psicomotricidade. A psicomotricidade tem um histórico, primeiramente a pesquisa baseou se no desenvolvimento motor da criança, depois se falou na relação entre o atraso motor e o atraso intelectual da criança. A psicomotricidade pode ser dividida em áreas como: Comunicação e expressão; percepção; coordenação motora; orientação; esquema corporal; lateralidade; pré-escrita e habilidades…

Jardim Data: 25/05/2015 à 29/05/2015 PLANO DE AULA 1 - 25/05/2015 Tema: Vogais Introdução Escolhemos este tema para que as crianças conheçam as letras do alfabeto. Isso fará as crianças começarem a associar as vogais com seu dia a dia fazendo com que se familiarizem com as vogais que veem em tudo àquilo que está escrito. Conteúdo Vogais Objetivo Geral Fazer as crianças diferenciarem as vogais, através de atividades dirigidas. Aprender de forma sistemática as vogais e sua utilização…

ordem alfabética, utilizando um livro de pano com o alfabeto Braille. O livro também possui objetos que se iniciam com a letra apresentada. Assim a aluna identificará alguns objetos utilizados no dia a dia relacionando-o com as letras estudadas. A criança além de tentar identificar a letra também terá de identificar o objeto apresentado no livro. Em um segundo momento será estimulado as habilidades do tato através de objetos e será utilizar cela Braile feita com sucata (tampinhas de…

DESENVOLVIDAS COM CRIANÇAS DE 1 A 2 ANOS. 05/08/13 - Psicomotricidade – Pulinhos (de pequenas alturas) Objetivos: Melhor o controle psicomotor da criança; Levar o aluno a descobrir suas capacidades e limites; Desenvolver a coordenação motora e equilíbrio; Estimular a percepção de distâncias; Aumentar o dinamismo. 05/08/13 - Hora do conto: Os Três Porquinhos Objetivos: Estimular a audição de histórias contadas sem livros; Estimular a oralidade; Enriquecer o imaginário da criança;…